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서울 : 교육과학사
◇ 신세호·배호순(1979), 영재교육의 이론적 기저
◇ 이해명(1984), 영재교육 과정, 형설 출판사
◇ 유네스코한국위원회(1983), 세계의 영재교육, 서울 : 배영사
◇ 조석희·김홍원·오영주·박경숙(1996), 영재교육의 이론과 실제.
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서울 : 중앙M&B, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 21세기교육의 인간상
Ⅲ. 21세기교육의 강조내용
1. 지식정보 다루기 교육
2. 인간성 기르기 교육
3. 윤리도덕 교육
4. 문화예술교육
5. 기초 교육
6. 質의 교육
Ⅳ. 21세기교육과 신문활용교육(NIE)
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예술아카데미 교육 강화
3) 애니메이션 전문인력 D/B 구축
4) 산?학 협력 체제 구축
2. 창작 및 제작 활성화 지원
1) 우수 애니메이션 사전 제작비 지원
2) 분기별 창작 애니메이션 시상제도 신설
3) 만화가와 애니메이션 기획인력간 교류 활성
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예술의 자유와의 관계
Ⅲ. 언론․출판 자유의 주체
1. 사인
2. 단체(매체)
Ⅳ. 언론․출판 자유의 내용
가. 사인적 권리
1. 의사표현의 자유
(1) 개념
(2) 의사의 개념에 대한 사견
(3) 상징적 표현의 문제
(4) 언론․출판의 뜻
(5) 판
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서는 다양하고 새로운 사내 교육을 통해 전직원이 시스템적 사고를
할 수 있도록 조성해 주는 여건이 뒷받침 되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
삼성 경제연구소 http://www.seri.org/
중앙인사위원회 http://www.csc.go.kr/
월간 노동 http://www.labor21.com
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서울: 학지사, 96∼116.
김정호, 윤현진, 황혜진, 이선경, 박소영 (1998). 교과서 모형 개발 연구. 한국교육과정평가원, 32∼59.
김재복, 김왕근, 양미경(1997). 교과서 체제 개선 연구. 한국교육과정연구회/교육과정개정연구위원회
이태욱(1999). 컴퓨
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서법의 근원을 전하예에 두고 이 서체를 해서와 행서 등에 응용하여 청나라의 비학파들도 염원하던 이상적인 새로운 양식을 창안했다.
조형성과 예술성에서 뛰어났던 그의 이러한 추사체는 신천, 이하응, 서상우, 조희룡, 이상적, 허유, 전기,
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서울대학교 출판사, 1984
홍기삼, 「향가설화문학」, 민음사, 1997
이완근 이학준의 희망의 문학 (문학교육사이트 http://www.seelotus.com) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고구려노래
1) 원문 살펴보기
2) 고려사 악지에 남아있는 고구려 노래
3
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서\" : 리폼시장육성기본문제검토위원회, 2000
- \"건축물의 내구계획에 관한 고찰\" : (사)일본건축학회, 1998
- \"신건설시장예측\" : 일본건설성, 1998 1. 서 론
2. 본 론
2.1 구조안전진단
2.1.1 구조물의 열화측정을 위한 진단
2.1.2 진단에 관
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서 벗어나 내실의 실청성과가 나오도록 헌장제를 한 단계 도약시키기 위해서는 실천을 유인할 수 있는 평가항목의 개발과 기관적 서비스별 고려를 통해 평가의 내용과 과정에 대한 제도적 보완이 필요하다.
넷째, 기관 내부, 외부적 인센티브
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