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교육은 전문적이고, 생산성 높은 인력을 양성하여 사회의 성장 잠재력을 높이고 경제발전을 이룰 수 있는 토대를 제공한다고 주장하고 반대론자들은 교육불평등을 제도화하는 움직임으로 본다. 신자유주의 교육정책에 따른 학교 선택제에
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교육사회학, 교육과학사, 2015
박소진 저, 신자유주의시대의 교육 풍경, 올림, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신자유주의 교육정책
2. 신자유주의 교육정책의 찬반 의견
1) 찬성 의견
2) 반대 의견
3. 신자유주의 교육정책에 따른 학교 선택제에
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학교선택제 내에서 학교선택에 자유로울 수 있는 집단은 문화자본을 가지는 부모들이며 이들의 자녀들만이 학교교육으로 해결하지 못하는 선발 기준을 통과할 수 있을 가능성이 크다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 신자유주의 교육정책에
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정책을 점진적으로 확대 실시해 오고 있다. 또 하나는, 선지원 후배정 방식의 학교선택제 도입이다. 고교평준화 제도의 폐지가 현실적으로 어렵다는 점에서 학생이 원하는 학교에 지원할 수 있게 하여 제도의 문제점을 보완하자는 것이다
학
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신자유주의적 교육관점에 대한 비판적 고찰. 인천대학교 대학원 박사학위논문. 1.서론
2.본론
2-1. 신자유주의 교육정책
2-2. 신자유주의 찬성의견
2-3. 신자유주의 반대의견
2-4. 신자유주의 교육정책의 학교선택제에 대하여 교
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가 존재한다. 이러한 상황에서 교육을 상품으로 규정하는 학교선택제와 같은 교육정책은 학부모가 짊어져야 할 교육의 책임은 너무 무겁고 학생에게 주어지는 교육 기회의 균등성도 무너지게 될 것으로 생각한다. 학교와 시장은 엄연히 다른
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신자유주의에 입각한 학교선택제로 가게되는 경우 많은 것을 생각해 보아야 한다. 한 부분을 생각하는 것이 아닌 다방면을 생각하는 교육정책이 나와야 차별이라는 말이 나오지 않을 것이다. 지금도 공교육 시대에 빈익빈 부익부의 모습이
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교육을 정상화하고 과열과외를 완화하며 교육기회의 균등과 지역사의 위화감을 해소하는 것에 기여했다는 긍정적인 평가를 받고 있다.
이처럼 하나의 정책이나 시행 등에는 두 가지의 관점이 명백하게 존재한다. 이번의 학교선택제의 경우
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학교에서도 인간이 인간다울 수 있도록 가르치지 않는다. 승자와 패자가 갈리는 상황을 교육환경이 만드는 것이다. 이러한 신자유주의 교육 정책을 가장 잘 보여주는 것이 ‘학교선택제’라고 생각한다. 모든 사람에게 균등하게 제공되어야
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교육을 위해 비용을 기꺼이 쓰게 되었고 시대적 변화가 아니더라도 국민들의 다양한 교육적 요구는 증가하였으므로 학교선택제는 필요한 정책이었다고 말할 수 있다. 하지만 학교 선택제는 부모들의 사교육비 증가와 교육 불평등이 문제를
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