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[인간과 조직]에서 언급한 바와 같이 현대조직이론에 들어와서 참여partic
ipation)는 이론가들은 물론 실무자들에게 가장 중요한 개념으로 등장하게 되었습니다. 많은 사람들이 관심을 가진 만큼 손쉽게 참여를 규정하는 방법은 없습니다. 즉
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조직몰입에 영향을 미치는 경로에 대한 연구. 경희대학교 경영대학원 석사논문. 1. 서론
2. 리더십의 개념
3. 리더십의 기능과 유형
4. 성공적인 리더십과 효과적인 리더십
5. 리더십 이론의 발전과정
6. 오하이오 주립대학 연구
7. 피들
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이론을 적용하는 단계에 머
물렀었다.
20세기에 접어들면서 교육의 정치적, 종교적 중립성의 소리가 높아지
자, 교육조직(학교 등)의 조직적 특성이 일반 행정학이나 경영학의 이론
으로는 미흡함이 밝혀지기 시작하였다. 따라서 교육행정의
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조직구조에서 그 양상이 어떻게 나타나고 적용되며 변화해 가는지를 살펴보는 것도 개인의 특성을 더 잘 알 수 있는 계기가 될 것이다.
그러나 요즘과 같이 역동적이며 불확실성이 큰 사회조직에서 본문에서 열거한 개인관련이론이 딱 맞아
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조직에 보완적 역할을 해 주는 규범의 기능적 측면을 강화하고, 구성원들의 동조행동을 강요하는 역기능적 측면을 가능한 한 조정 내지는 제거함으로써 개인의 성장은 물론 소집단의 성과도 높일 수 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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조직행동론」, 서울 : 박영사, 1994.
정수진, 「조직행동론」, 서울 : 삼우사, 1997.
김선봉 외, 「조직행동론」, 서울 : 민영사, 2000.
박연호, 「조직행동론」, 서울 : 박영사, 2000.
이학종, 「조직행동론 : 이론과 사례연구」, 서울 : 세경사, 1997.
신
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계대전 이후 미국을 비롯한 서구 선진국의 방위 산업체에 처음 적용되어 사회복지영역으로까지 파급된 이론이다.
총체적 품질관리는 고객 즉, 클라이언트의 필요에 따라 조직 목표를 다시 설정하는 고객중심주의 관리기법이라는 것에서 현
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론이 발전* 거의 대부분의 이론을 사회과학, 즉 조직론에서 원용
* 교육목표를 설정할 때 추상적인 목표에서 구체적인 행동 목표로 진술한다.
* 교육의 목표관리가 이전에는 지식관리 중심에서 인간의
행동특성을 다루게 된다.
4.교육행정이론
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론이 활발하게 논의되다가 정책학으로 관심이 이동했고, 그 후로는 신공공관리론, 신제도론, 거버넌스 이론 등을 수용하게 되었다.
\'행정의 정치이론’ (political theory of public administration)과 별개의 \'행정사상’(administrative thoughts)이 있을 수
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조직영향론, 조직을 유인과 공헌의 균형시스템이라고 하는 조직균형론을 전개하였다.
(3) 마치와 사이몬의 조직이론
사이몬은 조직을 의사결정시스템으로 보고 여기에서 직접 관리기능을 유도해 내려했다. 그러나 이는 다만 관리나 조직의
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