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활용의 실제
3. 일반화 방안
1) 자료의 보급성
2) 자료의 교육적 활용도
3) 자료의 실용성
Ⅲ. 사회과 지도 학습자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅳ. 사회과 역사 학습자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의
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교육부 안)
(4) 학내 시험의 질적 수준 향상
(5) 선택권 확대와 제대로의 재량활동, 특기적성 활동
(6) 정보통신기술의 최대한 활용
(7) 일관된 정책으로 대입전형 방식의 정착
(8) 대학의 자율화
(9)사교육의 역할 변화
(10) 가정에서의 학
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교육학술정보원(2000), ICT활용 교수·학습 지도안 자료집, 서울 : 신성인쇄사
한국교육학술정보원(2003), 일본의 초중등학교의 ICT 활용 지침
ICT 활용교육 싸이트, http://ict.cein.or.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본 정보통신기술(ICT)활용교육의 목표
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의의
1. 전자부패의 개념
2. 전자부패의 특성
Ⅱ. 전통적 부패와 전자부패의 관계
1. 주체의 변화
2. 수단의 변화
3. 동기의 변화
4. 의식의 변화
Ⅲ. 전자부패 발생 시나리오
Ⅳ. 정보통신기술(ICT)과 부패의 관계
1. 부패 적발
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정보화 >
1. 국가정보화의 개념 및 필요성
1) 개념
정보통신기술이 발전되어 감에 따라 정보의 수집. 처리. 전달 및 이용을 위한 정보통신기기
가 사회 전 분야에 보급. 활용되어 인간의 활동에 효율성을 향상시키는 현상이 국가 전체를
대
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동안 교육적인 목적에 사용되어 왔으며, 특히 위성 네트워크의 출형 으로 텔레비전은 모든 단계의 교육에 널리 활용되고 있다.
(4)텔레컨퍼런스
텔레컨퍼런스는 텔레커뮤니케이션 기술을 통한 학습자와 교수자 사이의 상호 작용을 말한다.
①
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교육
1. 대학에서의 행정윤리 교육
2. 공무원 교육훈련기관에서의 행정윤리 교육
Ⅴ. 행정개혁과 전자정부
1. 전자정부 의의 및 목표
1) 의의
2) 전자정부의 구현목표
2. 전자정부 중점 추진과제
3. 전자정부 구현단계
Ⅵ. 수요자중심 행
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동과 사회환경, 양서원
· 김안제,우리나라 지역사회의 유형별 개발모형, 대한지방행정공제회
· 지역사회복지 네트워크 필요성,평생교육(시간제교육)커뮤니티
역할분담
느낀점 제 1절 지역사회의 의의.....................................3
1. 지
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교육 토론회 `학교를 어떻게 살릴 것인가
학교 붕괴의 원인과 진단` 발표 원고, 1999.9.30.
한국소비자보호원, 『사교육비 지출실태 및 경감방안』, 1997.5
이수범 ‘선생님도 학생들도 초롱초롱’ 한겨레 2005.11.07
정세구외 \'공동체주의 교육\'
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. Ⅰ. 서 론
1. 보건의료표준화의 의의 및 필요성
2. 보건의료표준화의 기대효과
Ⅱ. 본론
1. 선진국의 해외동향
2. 우리나라 EHR 사업단 현황과 추진 동향 및 사업일정
4. 병원 평가
5. 병원 정보화 시스템
Ⅳ. 결론 및 제언
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