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교육학술정보원, 1997
조규락 - 교육방법 및 교육공학 3판, 학지사, 2006
황기창 - 정보화사회에 대비한 초고속정보통신 기반구축의 현황과 과제, 행정문제논집 제13집, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보소양의 의미
Ⅲ. 정보소양의 의의
Ⅳ. 정보소
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가정과 연계된 교육이 되도록 노력하여야한다.
참고문헌
강재태 외(2003) / 진로 지도의 이론과 실제, 교육과학사
교육부(2000) / 진로·직업, 대한교과서주식회사
김봉환 / 진로상담과 검사의 활용, 한국기술교육대학교
경상남도교육연구원(1997)
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동제어실습 로봇
◇ 정성봉(1999), 실과교수학습, 교학사 : 서울
◇ 친화적 가치관에 따른 환경교육의 발전방향에 관한 연구, 서울대 박사논문
◇ 황인혜(2000), 공간감각형성을 위한 개별화 학습자료, 교육자료전 Ⅰ. 실업가정과 재활용 지도
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교육자료)
1. 개발 대상 학생 및 자료의 수준
2. 교수-학습 자료 개발 방향
1) 신장하고자 하는 능력 및 태도
2) 내용 및 활동 구성의 원칙
Ⅷ. 수준별 교수학습자료(교육자료)
1. 수준별 교과의 학습자료 제작?활용
1) 기본 방향
2) 제작 방
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동아리 활동에서는 봉사 동아리활동 전에 사전교육이 미비했다. 내실 있고, 체계적인 봉사학습지도가 어려웠고 봉사 동아리 활동이 형식적으로 흐르기 쉬웠다. 또 지도자들의 전문지식, 정보의 부족과 지도 방법 및 기술 습득 기회의 부족으
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ICT 산업인력을 2005년까지 총14만명을 추가로 양성한다.
- 국가 차원의 ICT 인력양성 정책 총괄조정
- ICT 우수 인력양성 기반 확대
- ICT 산업인력 재교육 지원 활성화
- ICT 산학연 협동 활성화
⑤ 교육지식정보 유통 활용 체제 구축
교육지식정보
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교육,학습, WBI)의 필요성
Ⅵ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 웹토의수업
Ⅶ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 네트워크
Ⅷ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 설계원리
1. 학습자의 동기화
2. 학습목표의 구체화
3. 선행지식의
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교육라는 점에서 그 의의를 찾아 볼 수 있다.
이와 같이 실과교육과 실학사상은 목적적이고 의식적인 실천 행동을 통해 현실을 개선하고 실생활에 도움을 주며 미래를 지향하고 있다는 점에서 관련성을 찾아 볼 수 있다. 그리고 실학이 당시
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기술을 빠르게 학습하고 적응하는 능력
② 창의적 문제 해결 능력
③ 데이터 기반으로 사고하고 분석하는 능력
④ 정해진 매뉴얼대로만 정확하게 작업하는 능력
정답: ④
정답해설: 미래 정보 기술 시대에는 인공지능과 자동화가 정해진 절차
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기술
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