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별활동)
준 비 물
차시
소 단 원
드롭 샷, 스매시, 드라이브, 헤어핀 학습 ( 120분 )
라켓, 셔틀콕
4
학습목표
- 드롭 샷, 스매시를 정확히 익힌다.
- 드라이브의 방법을 알고 동작을 정확하게 구사한다.
- 헤어핀의 방법을 알고 동작을 정확하게 구
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실기1】선의 간격을 이용한 이미지 표현하기
【표현실기2】선의 굵기를 이용하여 입체감 표현하기
선의 방향과 굵기에 차이를 두면서 입체적인 사물의 모습을 표현하여 보자.
【표현실기3】그리지 않고 보이는 선 나태나기
■ 선의 방향과
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기억이란?
기억이란 새로운 경험이 충추신경에 기명(memorizing)되어 의식내면에 파지되었다가 어떠한 자극이 가해지면 재생되어 처음 기명으로 재인식되는 과정이다.
기명 -> 파지 -> 재생 -> 재인식 -1.기억의 정의와 기억의 과정
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신축성 있는 활동을 예상하고 있는가?
학습지도안의 적합성 여부는 실제로 그 학습지도안을 바탕으로 학습활동을 전개함으로써 판정될 문제이지만,
교사가 훌륭한 수업을 전개하기 위해선 시간과 노력을 들여 작성한 학습지도안을 체계적
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생각합니다.
IV . 출처 및 참고문헌
Skinner, B. F. (1938). The Behavior of Organisms: An Experimental Analysis. New York: Appleton-Century. 실기교육방법론
Skinner의 조작적 조건화설에 대해 서술하시오
목차
I. 서론
II. 본론
III. 결론
IV . 출처 및 참고문헌
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교사를 지원하고 강화하는 시스템이라고 할 수 있다. 교수-학습의 개선을 목적으로 교사를 지원 강화하고 교사의 기능을 확충하는 등의 컴퓨터 이용에 의한 관리정보시스템이다.
-참고문헌-
체육교수이론-강신복
실기교육방법론-최태식
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교육목표의 90%이상 달성자, \'우\'는 80~89%달성자 등으로 정한 경우
4) 인지적 평가와 정의적 평가
① 인지적 영역
지식의 재생과 재인, 그리고 지적 능력과 기능의 개발들을 포함한다.
복합성의 원칙
지식. 이해. 응용. 분석. 종합. 평가로
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차이점 : 달크로즈와 오르프에 비해 코다이 방법론에는 넓은 공간과 장비들의 필요성이
적다.
달크로즈, 오르프와 달리 코다이는 음악 자료의 선택을 동요, 민요, 순수 음악
만으로 한정한다.
오르프와 코다이는 민요를 중요시 한다.
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을 나누어 맡되 각자의 능력과 경험을 참작하여 높은 지위의 선임교사나 팀 책임자에게는 많은 봉급과 높은 지위가 주어진다.
③ 대체로 젊고 하급에 있는 교사는 선임교사나 지도급에 있는 교사의 감독을 받도록 하여 자신의 교수기능을 향
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교육 이론이 제시하는 교수 방법의 가장 중요한 원리는 과학 활동이 아동들의 잘못되거나 협소한 선 개념이 갈등을 일으키도록 하는 요소를 가진 것일 때 아동이 보다 적극적으로 탐구 과정에 참여하여 과학적 개념을 학습하도록 한다는 것
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