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를 주고 학생들이 수업에 집중할 수 있도록
한다.
3단계
교수학습 활동
시간
유의점
지도 내용
세부지도계획
정리
단계
정리 운동
정리운동은 준비운동과 마찬가지로
상해 예방을 위해 정리운동을 한다.
( 발목, 손목, 무릎, 허리, 팔, 어깨, 목
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생 활 면 - 공과 사의 생활을 분명히 하고 건실한 생활을 원한다.
또한, 생활에 있어 안정을 원하는 편이 강하다.
* 행 동 면 - 행동에 절도가 있고 정확하며 경솔하지 않다.
새로운 행동에 대해서는
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타개에 동원되는 방법뿐이다.
● 교실에서 ‘무패 방법’이 효과적인 이유
무패방법은 누구도 패자가 되지 않게 하는 것 이다. 누구도 패자가 아닌 채로 갈등이 해결되면 분노를 일으키지 않는다. 해결책 이행이 동기를 키우며, 별도의 ‘설
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말한다
실험결과의 선형성을 말한다
차시학습을 인지한다
10분
실기교육방법론
학습지도안
(광센서의 정의와 실험) 1. 단원명
2. 단원설정의 이유
3. 단원학습의 목표
4. 단원평가계획
5. 전체(단원)지도계획
6. 학습지도의 전개
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실기교육 방법론」 : 양서원
2. 노승윤 (1997). 「실기교육 방법론」 : 양서원
3. 김광자 (1993). 「실기교사를 위한 교수·학습 방법론」 : 학문사 Ⅰ. 관찰법에 대한 내용
1. 관찰법의 의의
2. 관찰의 방법
3. 관찰의 기록
1) 일화기록법
2)
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실기교육 방법론」 : 양서원
3. 노승윤 (1997). 「실기교육 방법론」 : 양서원
4. 김광자 (1993). 「실기교사를 위한 교수·학습 방법론」 : 학문사 1. 역할놀이에 대한 내용 서술.
가. 역할놀이(Role Play)의 의미
나. 역할놀이의 이론적 근거
다.
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실기교육 방법론, 남두도서
이종일, 사회과 수업에서 탐구의 의미
이영덕, 교육의 과정, 배영사, 1975
정병기, 초등 사회과 교육의 이론과 실제, 교육출판사
한안진, 현대탐구과학교육, 교육과학사, 1987
한국교육개발원, 사회과 탐구수업, 서울 :
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실기교육론, 출판사 : 교육과학사, 지은이 : 전정태, 옥장흠
제목 : 실기교육 방법론, 출판사 : 교육과학사, 지은이 : 이무근, 김재식, 김판욱 제1절 교수 - 학습이론 기저의 개관
제2절 행동주의 학습이론
제3절 인지주의 학습이론
제4절 구
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교육연구사, 1993, p.118.
백정현·한옥주, 신실기교육 방법론, 서울 : 상조사, 1997, pp.133-134. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교체육이란
2. 학교체육의 의미
3. 학교체육의 목적
4. 학교체육의 위기
5. 학교체육의 정당화
1) 체육교육의 영역
2) 체
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교육과정에서 수업까지, 사회과
오혁진 / 지역공동체와 평생교육, 집문당, 2006
이무근외 3인 / 실기교육 방법론, 교육과학사
이연숙 / 가정과 교육의 이론과 실제, 신광출판사, 2009
이화여자대학교교육공학과 공저 / 교육학, 열린교육, 1996
Ralph T
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