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실기교육에서 어떻게 적용될 수 있는지를 보여주며, 스키너의 이론이 교육적 맥락에서 어떤 의미를 가지는지를 명확히 한다. 앞으로도 이러한 이론적 틀을 바탕으로 다양한 교육 방법론이 개발될 필요가 있다.
5. 참고문헌
김정훈. (2017). 교육
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교육과 교수홈페이지 활용법
1)가상강의의 효과 및 문제점 그리고 대안
(가)장점
·그림과 실기교육의 특정학과 강좌진행
·시간 및 공간적 제한 극복
·가상공간에서의 멀티미디어 교육확대
·사이버 공간의 삶에 대한 준비·훈련
·학습의 중
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실기 교육의 개관
가. 실기교육의 필요성
나. 실기교육의 정의
다. 실기교육방법론의 구성
★실업교사로서의 역할을 수행하기 위해 필요한 능력.
소속과의 교육 과정을 교과 이론 중심보다 직무 능력 함양을 위해 계획하고 운영할
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교육평가연구회 학술세미나 논문발표집, 수행평가의 이론과 실제
백순근(2000), 수행평가의 원리, 교육과학사
이명숙(1996), 새로운 대안으로서의 포트폴리오-학습을 위한 수행평가, 서울 : 교육과학사
이무근 외(1995d), 실기교육방법론, 서울 :
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교육심리의 이론과 실제, 학지사
김충기 외(2006), 교육심리학, 태영출판사
김희수 외(2005), 교육심리학, 박학사
변영계(2005), 교수학습 이론의 이해, 학지사
임채식 외(2007), 실기교육방법론, 양서원
전성연(2001), 교수-학습의 이론적 탐색, 원미사
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실기) 교육방법론” - 김경식, 곽성기 공저, 교육과학사 출판
\"실기교육 방법론“ - 김윤섭, 고장완 공저, 한울 출판사
“교육방법 및 교육공학” - 이화여대 교육공학과, 교육과학사 출판 1. 강 의 법
2. 토 의 법
3. 문 답 법
4. 문
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교육이냐, 어떤 사람을 만드는 교육이냐의 문제
㉥ 행동주의 교육은 강제적인 성격을 지님
참고문헌
박상호 외1, 최신 교육방법·교육공학, 집문동, 1997.
한방교 외1, 교육방법론-실기교육방법론의 교육심리학적 기초-, 동문사, 1997.
김창걸, 종
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교육공학의 탐구, 서울: 양서원
2. 김준권. 강태훈(1996). 실기교육방법론, 서울: 양서원
3. 박성익 외(2003). 교육방법의 교육공학적 이해, 서울: 교육과학사.
4. Dick, W. & Carey, L.(1993). 체계적 교수설계-이론과 기법-, 김형립 외 편역, 서울: 교육과학
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록 이끌어야 한다. 더불어, 실기교사는 학생들에게 학습의 즐거움을 발견하게 하고, 평생 동안 지속적으로 배움의 중요성을 인식하도록 안내해야 한다. 이러한 교육적 접근은 학생들이 배움에 대한 긍정적인 태도를 형성하고, 학습을 삶의 중
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교육개혁에 관한 비판적 고찰, 교육사회학연구
○ 이금옥(2001), 좋은 수업 설계 과제, 경상북도학습지도연구회 하계 연수자료
○ 임창재(1999), 개정판 수업심리학-실기교육방법론, 학지사
○ 윌리암 글라써(1998), 좋은 선생님이 되는 비결, 사람
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