|
프리드리히 실러의 미적 교육론, 프리드리히 실러, 윤선구 외 5명 옮기고 씀, 대화문화아카데미, 2015.07.20. Ⅰ. 실러의 미적 교육론에서의 아름다움
Ⅱ. 플라톤, 루소, 실러, 칸트, 실러 비교
Ⅲ. 미적사회와 도덕국가의 차이
참고문헌
|
|
|
실러의 ‘칼리아스편지’ 와 ‘우미와 존엄’에서 미의 이해와 미의 실현에 대한 요구, 대한철학회, 2015
프리드리히 실러, 메시나 신부 Ⅰ. 실러의 아름다움과 숭고함
Ⅱ. 미적체험과 총체적인간
Ⅲ. 미학교육의 필요성
Ⅳ. 실러의 도덕
|
|
|
, 131
김주휘, 실러의 ‘칼리아스편지’ 와 ‘우미와 존엄’에서 미의 이해와 미의 실현에 대한 요구, 대한철학회, 2015 Ⅰ. 실러의 미에 대한 정의
Ⅱ. 실러가 말하는 우아미와 숭고미
Ⅲ. 총체적인 인간과 도덕국가
참고문헌
|
|
|
미적 국가가 우리의 삶에서 구현되는 것을 기대할 수는 없지만 적어도 신앙을 통해 우리 스스로가 총체적인 인간상에 가까운 모습, 즉 미적 상태에 이를 수 있지 않을까 조심스럽게 예측해보고자 한다.
참고문헌
미학편지, 프리드리히 실러
|
|
|
도덕과 인성교육 계획
프리드리히 쉴러, 안인희 역(1995) / 인간의 미적교육에 관한 편지, 청하
한국 교육 출판(1994) / 인성 지도 자료집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인성의 형성과정
1. 육아(育兒)양식
2. 문화화
3. 교육
Ⅲ. 인성의 결정요인
1. 생물학
|
|
 |
아름다움을 향유하며 살아가는 인물이다. 우리는 작품을 통해 유미주의사상의 영향으로 인한 도리언의 편협한 미적 시각과 타락을 지켜보며 특히 외모지상주의가 팽배한 현대 사회를 살아가는 이로서 아름다움에 대해 다시 한 번 더 생각할
|
|
|
도덕성 발달이론」, 아카넷, 2000, p.267
콜버그의 도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 어린이의 연령에 따라 어떻게 도덕 교육을 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해 주고 있다.
예컨대 아주 어린 아동들이 나쁜 행동을 했을 때는 즉
|
|
|
지금이나 그런 모습이 늘 존재해 왔다고 생각한다)타인에게 영향력을 미치는 사람들이다. 생계에 1. 서론
2. 본론
1) ‘도덕성’에 대한 정의
2) 도덕교육에 대한 탐구
(1) 도덕교육의 필요성
(2) 도덕교육의 실천방안
3. 결론
|
|
|
둑질의 도덕성 영역별 각각 3문항, 좋은 의도 적은 손실, 좋은 의도 많은 손실, 나쁜 의도 적은 손실, 나쁜 의도, 많은 손실의 도덕성 척도별 4문항으로 총 12개 문항으로 되어있다.
(2) 유아의 도덕적 행동 평정척도
성경 이야기를 통한 기독교
|
|
|
도덕성 발달이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)
2) 제2단계 : 도덕적 동등성(7∼11세)
3) 제3단계 : 도덕적 자율성(11∼15세)
(5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가
2. 비고츠키의 인지발달이론
(1) 비
|
|
 |
국가와 문화권의 독자들에게도 접근 가능합니다. 이는 작품의 세계적인 인지도와 영향력을 높일 수 있는 기회로 연결됩니다. 둘째로, 작품이 영화나 드라마 등 다른 매체로 적절히 변환될 수 있습니다. 작품의 비주얼적인 요소와 긴장감 넘치
|
|
 |
고도화 및 인공지능 기반 점검 시스템은 단순 효율을 넘어 국민 안전에 직결된 중요한 사업이라고 생각합니다. 실무 경험을 통해 이 분야를 더 깊이 이해하고 싶습니다. 2025 국가철도공단 체험형 청년인턴 자기소개서 자소서와 면접질문
|
|
 |
다른 방식으로 문제를 해결한 사례를 기술해주시기 바랍니다.
3. 공직자에게 요구되는 도덕적 가치 중에서 본인이 가장 중요하게 생각하는 것은 무엇인지 기술하고 본인의 경험을 토대로 왜 그렇게 생각하는지 작성해주시기 바랍니다.
|
|
 |
다른 방식으로 문제를 해결한 사례를 기술해주시기 바랍니다.
3. 공직자에게 요구되는 도덕적 가치 중에서 본인이 가장 중요하게 생각하는 것은 무엇인지 기술하고 본인의 경험을 토대로 왜 그렇게 생각하는지 작성해주시기 바랍니다.
|
|
메뉴펼치기
