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분석입문, 도서출판 다문, 1990
홀.캘빈 S, 황문수 옮김, 프로이트 심리학 입문, 범우사, 1977
S.프로이트·C.S.홀·R.오스본, 프로이트 심리학 해설, 著선영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프로이드 정신분석이론의 배경
Ⅲ. 프로이드 정신분석이론의 의의
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940달러 및 지연손해금을 보상해줄 것을 판결을 받았다.
5. 계약불이행에 따른 소송 사례
사건 발생지 및 연도 : 장쑤성, 1999년
품목 및 분쟁금액 : 강판, 9만 달러
한국 측은 A사는 중국 측 B사와 강판 수풀계약을 체결하였다. 단, B사가 수입권이
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사
ⅵ. 조선덕 편역(1994), 정서장애의 이해, 도서출판 특수교육 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)의 특성
1. 아동의 대인관계 능력
2. 아동의 자아개념
3. 부모의 양육태도의 특성
Ⅲ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)
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사회적 일자리의 특성
Ⅲ. 사회적 일자리창출의 구성요소
Ⅳ. 사회적 일자리창출의 필요성
Ⅴ. 공공근로 민간위탁을 통한 사회적 일자리창출 사례
1. 복지간병인 사업단
2. 생명의 숲 가꾸기
3. 음식물찌꺼기 재활용사업
4. 기타 사업
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사결정 능력의 신장
5. 협동적인 사회생활을 위한 인간관계 증진
6. 일에 대한 태도와 가치관 확립
Ⅳ. 진로상담의 과정
Ⅴ. 진로상담의 현황
Ⅵ. 진로상담의 문제점과 내실화 방안
1. 진로 상담의 문제
1) 정체 의식(正體意識) 이 위기
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3-5 PEOPLE(사람)·················
3-6 PHYSICAL EVIDENCE(물리적 증거)·······
3-7 PROCESS(과정)···············
3. 결 론···············
1)문제점 및 한계점···············
2)미래전략방안··············
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실천역할(practice roles)을 이행해야 한다. 사회복지사의 역할은 다양한 지역조건에 의해 영향을 받게 되지만, 지역사회의 목적과 유형에 따라 역할의 내용이 달라질 수 있다. 이 과정에서 사회복지가사 겪는 윤리적 딜레마 및 여러 가지 윤리적
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사회적 환경의 문제
Ⅳ. 학습부진아의 특성
1. 인지적 특성
2. 정의적 특성
3. 환경적 특성
Ⅴ. 학습부진아 지도의 계획
1. 지도를 위한 조직 방법
2. 지도 내용
3. 학습 부진아 지도의 원리
4. 학습 부진 요인의 처치 방법
Ⅵ. 학습부진
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사, 2006
전남련, 아동복지, 형설출판사, 2008
오현숙, 아동복지론, 학문사닷컴, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 아동학대의 개념 및 분류
Ⅲ. 아동 학대의 발생원인
1. 부모 요인
2. 아동 요인
3. 가정, 사회적 요인
4. 아동학대 사례
Ⅳ. 아동학대
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)의 방법
1. 인지적 이해를 통한 내면화
2. 모방을 통한 바른 모델화
3. 반복 실천을 통한 습관화
4. 예절교육을 위한 특별실의 운영
5. 가정 및 지역사회와의 연계지도
Ⅷ. 향후 예절교육(예의예절지도)의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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