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실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 사회복지실천의 가치와 윤리 - 윤리적 딜레마
1. 가치의 상충
2. 의무의 상충
3. 클라이언트체계의 다중성
4. 결과의 모호성
5. 능력 또는 권력의 불균형
II. 윤리적 딜레마 해결을 위한 준
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실천의 가치와 윤리를 설명하고 실천현장에서 윤리적 딜레마를 경험할 때 어떤 과정을 통해 해결하는 것이 바람직한 것인지 서술해 보았다. 현재 우리나라의 사회복지사들이 경험하는 가치와 윤리적 문제는 사회복지의 현장에서 다양하게
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실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 사회복지실천의 가치와 윤리
II. 윤리적 의사결정을 하기 위한 기본적 의무
III. 윤리적 딜레마
가. 비밀보장과 보호의 의무
나. 온정주의와 자기결정
다. 제한된 자원 분배하기
라. 개인
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실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 사회복지실천의 가치
1. 사회복지실천 가치의 개념
2. 사회복지실천 가치의 특성
II. 사회복지실천의 윤리
1. 사회복지실천 윤리의 개념
2. 사회복지실천 윤리의 출현
III. 윤리적 딜레마
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사회복지실천의 가치와 윤리를 설명하고 실천현장에서 윤리적 딜레마를 경험할 때 어떤 과정을 통해 해결하는 것이 바람직한 것인지 서술하시오
목차
I. 사회복지실천의 가치와 윤리
II. 윤리적 의사결정을 하기 위한 기본적 의무
III.
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윤리적 성격, 유교사상연구, 1996.
최승순, 율곡의 교학사상 연구, 율곡학회, 1995.
황금중, 율곡의 공부론과 성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론
1) 율곡의 인간관
2) 율곡의 인
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실천하는 초기 단계: 놀이 중심 교육을 통한 창의적 아동 기르기
2) 현장에서 직면한 놀이 중심 교육의 괴리, 갈등, 혼란, 딜레마: 불만족스러운 아동들의 창의성
3) 갈등과 딜레마에 대응하는 교사들의 다양한 전략: 놀이 중심 교육의 허구에
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경험의 현장에서 뼈대가 되는 교역실천의 바탕위에 마치 예술적 건물을 건설하듯 교육목회 커리큘럼을 제안하고 이 모든 것을 코메니우스적인 시각으로 바라보는 교육이 될 때 우리의 목회현장은 더욱 풍성한 열매를 맺는 장이 될것이라고
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과정을 거칠 때 비로소 교육적 경험이 된다는 것을 인식한 교육의 과학화 과정이다.
본 연구에서 고찰한 아동중심 교육사상의 이론을 근거로 하여 오늘날의 교육에서 실천을 위해 고려해야 할 점을 제시해 보면 다음과 같다.
첫째, 교육현장
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경험적 요소들과 관련이 있다. 이러한 브랜드의 의미에 대한 원천과 그 사용에 대한 개념은 많고 다채로울뿐더러 전혀 새로운 것은 아니다.
우리의 연구를 통해서 브랜드 컨텐츠를 생산해내는 작업과 관련된 두 가지의 다른 사안들을 얻을 수
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어떤 일을 진행해 가는 과정에서 시간, 비용, 인적, 물적 자원 가운데 어느 하나를 효율적으로 관리하고 활용하였던 경험
2013년 12월 중순부터 다음 해 1월 중순까지 약 한 달간 원룸 건축 현장에서 전기공사업무를
4.어떤 사람을 만났
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어떤 노력을 하셨는지, 상대방을 설득하기 위해 본인이 사용한 방법이 무엇이고 그 결과는 어떠했는지 기술해 주십시오. (400자 이내)
5-3. 대화를 진행하는 과정에서 가장 중요하게 생각한 점은 무엇이었는지 기술해 주십시오. (200자 이내)
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과정은 어떠했는지 구체적으로 기술해주시기 바랍니다. [1000 Bytes 이내]
4. 주어진 일을 수행할 때, 본인이 생각하기에 윤리적으로 일의 진행이 잘못되었다고 느끼고 그것을 개선하고자 했던 경험이 있습니까? 당시 상황을 간략하게 기술하
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과정 중 어떠한 일에 최선을 다해 헌신한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다.
3. 조화와 협력(Harmony) - 서로 다른 배경 또는 성격을 가진 사람과 협력하여 공동작업을 수행한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다.
4. 성실성(Sincerity) - 성실한
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있는가?
30. 간호사의 도덕적 딜레마에 대해 말해보라. 1. 성장과정
2. 본인의 장단점
3. 지원동기 및 포부
4. 기타 (경력사항 등)
5. 중앙대학교병원 면접 1분 자기소개 (1분 스피치)
6. 중앙대학교병원 면접족보 (면접 기출문제)
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