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보듬어주어야 할 의무가 있다는 것을 깨달았다.
<참고문헌>
최윤영, 이경준,『장애인복지론』, 학지사, 2013
김종인,『장애인복지론』,서현사, 2007 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본론
1. 장애인복지란?
2. 장애인복지의 개념
Ⅲ.마치며
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실체적 구조’에 비추어 본 교육과정 연구 비판, 숙명여자대학교 대학원.
6. 이은혜(2008), Tyler, Bruner, 장상호 이론에서의 학력 개념 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원.
7. 강지영(2007), Tyler의 교육과정이론과 장상호의 교육본위론의 비교 연구,
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David(1996). 「정치이론과 현대국가」, 안외순(역), 서울: 학문과사상사. 1. NGO 개념의 발생역사
1) NGO의 존재론적 의미
2) UN의 결성과 NGO
3) 6월항쟁과 한국의 NGO
2. NGO 개념의 실체적 정의
1) NGO의 실체적 개념
2) 다른 단체 개념과의 비교
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실체적 구조’에 비추어 본 교육과정 연구 비판, 숙명여자대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, ?교육과정의 심리학적 배경 ?교육과정의
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실체적 구조’에 비추어 본 교육과정 연구 비판, 숙명여자대학교 대학원.
9. 박승선(2009), 아이스너의 교육관이 중등 미술교과 과정에 미치는 영향, 조선대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ?교육과정의 개념을 간단
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