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교육과정개발을 위한 교육과정개발이론의 검토와 그 활용, 기독교세계관학술동역회, 2011
박영석, 세계주의와 국가주의를 수용한 사회과 국제교육에 관한 연구, 서울대학교, 2002
진앙현, 실학주의교육의 사상사적 배경에 대한 고찰, 부산교육
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교육은 선한 시범에 의해야 하고, 훈련 없는 학교는 물 없는 물방앗간과 같다고 말하고 있다.
감각적 실학주의의 대표자로는 코메니우스·라트케를 들 수 있다. 라트케에 대해서 말해보자면 라트케는 교수학자라고 불리어지는 최초의 사람으
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실학주의교육
I. 실학주의 교육운동의 배경
II. 실학주의 교육의 유형
1. 인문적 실학주의
1) 밀턴
2. 사회적 실학주의
1) 몽테뉴
(1) 교육사상
1/ 교육목적
2/ 교육내용
3/ 교육방법
3. 감각적 실학주의
1) 라트케
2)
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서양교육의 역사
[서양교육역사] 서양교육의 역사적 기초(서양교육 발전과정) - 그리스-로마의 교육, 중세교육, 문예부흥과 종교개혁기의 교육, 17세기 실학주의교육, 18세기 계몽운동과 교육, 19세기교육, 현대의 교육
목차
서양교육의 역사
I.
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하게 학습하도록 강조하고, 모국어산수음악종교 등을 교육내용에 포함시켰다. 교육내용에 관한 한 라트케는 감각적 실학주의자라고 볼 수 없다.
베이컨은 교육의 주요한 임무는 자연의 법칙을 배우도록 하는 것이고, 가장 중요한 교육내용
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-실학주의 학습목표-
① 실학주의 교육 운동의 배경을 파악한다.
② 실학주의의 인문적, 사회적, 감각적 세가지 유형들을 이해한다.
-계몽시대 학습목표-
① 계몽시대의 교육방법을 이해한다.
② 계몽주의, 자연주의, 범애주의 교육의
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교육사적 의의
실학주의 교육은 과거의 형식주의적 언어 중심의 교육에서 벗어나 직접 사물을 관찰하으로써 사물의 본질을 이해하고자 한 것으로 근대 교육의 시발점이라고 볼 수 있다.
이는 과거의 인문주의적 교육의 오류에 대한 반동으
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ㆍ실학주의 → 실제 생활에 유용한 지식 추구
ㆍ르네상스, 종교개혁 + 자연과학의 발달 → 중등학교 교육, 라틴어 교육 중심 위주, 형식적 언어교육 극복
ㆍ실학주의란 르네상스 이후에 유행하게 된 형식적 언어 중심주의에서 벗어나려는 운
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거쳐 페스탈로치에 이어졌으며 더 나아가 현대 시청각 교육이론으로까지 발전
ㆍ근대 국민교육제도와 통일학교사상으로 발전
- 코메니우스의 실학주의 교육 → 모든 사람에게 모든 것을 가르치는 것을 목적으로 함
- 근대 국민교육제도와
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수 있도록 설비하며, 일반교실에서도 시청각 교재와 교구를 활용 하여 수업에 임하도록 하고 있는데 이것은 과학자들이 만들어 놓은 자연과학의 지식과 연구방법을 교육에 도입한 감각적 실학주의의 영향을 받았다고 볼 수 있다.
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