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특징: 주요 교과들을 교과과정의 우선 순위에 따라 배치하고, 주요 교과에 모두 중복되는 개념, 기능, 태도 들을 찾아내어 혼합
- 장점: 학습자가 다양한 교과들을 내적으로 상호 관련시키기가 용이
3) 학습자들 간의 통합
(1) 몰입형(immersed model
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학습부진아의 진단 4단계
2. 학습부진아의 지도
Ⅵ. 학습부진아의 지도 훈련
1. 훈련의 정의
2. 효과
3. 활동 방법
1) 사고 과정에 따른 단계적 계통적 학습훈련
2) 과정별 단계적 계통 학습 훈련안
3) 보충교재를 통한 부진 학생 지도
4. 수
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학생을 수용하는 교사의 긍정적인 태도가 중요하다고 생각한다.
중ㆍ고등학교 교사의 역할을 들어보자면, 교사들은 기술과 창의력을 활용할 수 있어야 한다. 그리고 학생들의 차이에 대해 잘 인식하고 있어야 하며, 학습자에 의해 야기되는
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교육과학사
함평엄다초등학교(2001), 실천 중심의 다양한 체험학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남도교육청지정 교실수업개선 연구학교 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체험학습(현장체험학습)의 정의와 목표
Ⅲ. 체험학습(현장체험학
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위한 모둠별 토의와 발언
8) 8단계 ― 발표 모둠 답변
9) 9단계 ― 자유 토론
10) 10단계 ― 학생 상호 평가와 마무리
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 모형
1. 도입
2. 탐색
3. 설명 및 해결책 제시
4. 실천하기
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육과 이론, 경남대
정우현(1981), 평생교육체제의 수립방법, 정민사
최지희(2002), 평생교육훈련(CET)에 관한 국내지표 개발 연구, 한국직업능력개발원
최돈민·이해주·윤여각(1998), 평생학습 실현을 위한 열린 교육 체제 연구, 한국교육개발원&n
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동을 통제함으로써 이루어진다. 또한 자기가 설정한 목표에 바람직하지 않은 행동을 규정함으로써 자신의 행동을 통제하는 것도 자기교수법의 일환이다. 비고츠키는 학습에 있어서 아동은 외적인 중재자에서 내적인 중재자로 발달한다고 보
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교육과정에서는 기본과정, 심화과정, 선택과정의 체제 도입과 같은 조치들을 포함하고 있고, 학생 중심으로 운영되도록 하고, 학교에 자율권을 최대한 부여하기 때문에 이 교육과정을 각 수준의 교육 단위에서 어떻게 편성하고 운영하는가는
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중심의 전래동요 교육 방법 모색, 도서출판 박이정
◇ 안순애(2006), 초등학교 통일교육의 실천 방안 연구 : 놀이를 통한 학습을 중심으로, 경인교육대학교 Ⅰ. 놀이활동(놀이학습) 초등어휘력교육(학습)
1. 전신반응교수법(Total Physical Respons
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교육과정과 개별화 교육계획은 연계성이 낮은 것으로 분석되었다. 특수교육 기본교육과정과 개별화 교육계획 간의 연계성이 낮은 중요한 이유 중의 하나는 학생의 학습 수준보다 특수교육 기본교육과정의 성취기준이 높지만, 개별화 교육계
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