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치료
2. 합리적 정서적 행동치료
3. 인지치료
Ⅴ. 심리상담 치료사례
1. 그 첫 번째 - 20대 여성 우울증 환자
2. 그 두 번째 - (광장 공포증의 치료사례): 부모님의 동반 없이 집밖을 나가지 못함
3. 그 세 번째 - (상처 후 스트레스 장애 사
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교육환경진단검사(초등학교학습환경검사)
기타 특수검사
＊학습장애평가척도(K-LDES)
＊아동·청소년 행동평가척도(K-CBCL)
＊주의집중력검사(주의집중능력검사)
3단계(1차 심리평가단계)
＊진로탐색검사(홀랜드, STRONG)
2단계(학습태도에 대한
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아동의 ADHD의 실제사례
2) 정OO 아동 사례의 구체적 배경과 원인, 행동평가
3) 정OO 아동이 유치원에서 보이는 전반적 발달 수준
4) 정OO 아동의 ADHD 원인
5) 상담목표 및 전략
6) 행동수정과정
7) 부모교육
8) 부모와 교사의 역할
12. ADHD의 이
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심리적인 문제에 대한 처우로써 부모 및 교사에 대한 체계적인 교육과 심리치료기법의 도입 등이 요구된다. 교사 및 치료사는 장애아동의 전반적인 특성을 이해하고 그에 따른 미술활동의 지도방법을 함께 이해하여야 하며, 보다 효율적이고
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장애인과의 관계 만족도 지표
관찰평가 및 프로그램 결과물
프로그램 시행시 장애인의 반응
연간 3회 비교
(4월, 7월, 12월)
장애인의 심리를 진단하고 치료, 심리적 안정감미술치료프로그램 실시 전*후 변화를 비교(HTP 검사)
프로그램 시행전후
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아동의 사회적응 능력 3
3)발달장애아동의 사회적 능력발달의 특성 3
5. 발달장애아동의 사회적응 장애요인 3
1) 개인적 요인 3
2) 사회적 요인 4
6. 발달장애 치료 4
1) 정신지체 치료 4
2) 전반적발달장애(자폐증) 치료 4
3) 특수적발
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장애인의 심리적 안녕감 확보와 사회적 제약 극복을 통한 삶의 질 개선 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비
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교육, 관리 진행, 평가
월 8시간
사회복지사 1급
성폭력 상담원
아동 성폭력 전문 상담
월 6시간
성폭력 상담사 양
성교육을 받은 자
미술치료사
미술치료
월 2시간
학회가 인정하는 미술치료사 2급
놀이치료사
놀이치료
월 4시간
학회가 인정
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장애나 신경학적 이상을 보이지 않는 아동일지라도 후에 학교에 취학했을 때 학스이나 행동에 문제가 발생할 위험이 높음을 미리 알려주어 부모와 아동이 더 잘 적응할 수 있도록 도와야 할 것이다. 또한 정상적인 상태로 병원에서 퇴원한 미
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중독의 임상특징
나. 게임 중독의 임상특징
5. 치료방법
가. 가족교육
나. 개인치료
6. 스마트폰 중독
Ⅱ. 사례
1. 인터넷 및 게임 중독
가. 인지행동놀이치료
나. NLP 기법을 통한 집단상담
다. 미술치료
2. 스마트폰 중독
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