|
및 사건, 강도, 발생일, 지속기간, 관련증상의 항목을 빠짐없이 자세히 기록할 것, 지각되는 스트레스사건이 전혀 없는 경우는 없음으로 기록, 10점)
2) 위 1)의 작성과정을 통해 발견한 내용이나 특성을 토대로 교재 66~68쪽에서 제시하는 10가
|
|
|
심리학, 방송대 출판문화원
홍지명(2018), 인간과 교육, 정민사
천정웅, 오정아, 박선희 외 2명(2019), 인간행동과 사회환경, 양성원
송준석(2018), 인간과 교육의 탐구, 정민사
임규혁, 임웅(2007), 교육심리학, 학지사
송명자(2003), 발달심리학, 학지
|
|
|
측정하시오.
① 스트레스 인식일지 작성
② 스트레스 취약성 측정
③ 스트레스 인식일지, 취약성 검사를 통한 본인의 스트레스 의미
2) 1)의 작성 및 측정 결과를 토대로 자신에게 적합한 스트레스 관리전략을 계획하시오.
① 스트레스
|
|
|
인지적 능력을 상대적으로 비교할 수 있는 유용한 도구로, 교육 및 직업 선택, 심리적 평가 등의 다양한 분야에서 활용됩니다. 1. IQ(지능지수)의 정의 및 특징
2. 다중지능이론의 정의 및 주요 지능 유형
3. IQ와 다중지능이론의 비교
|
|
|
및 친구들과의 분리와 단절, 신체적 결함, 활동제한, 죄에 대한 벌로 여기는 죄의식 등은 불안을 가중시키게 된다. 중환아실에 입원한 아동은 계속되는 조명으로 시간에 대한 지남력을 상실할 수 있으며, 특히 식사 제공이 되지 않고 금식을
|
|
|
및 게임관련 특성 비교, 고려대학교 대학원 논문, 2016.
조성훈권정혜, 한국판 인터넷 게임장애 척도의 타당화, Korean Journal of Clinical Psychology, 2017.
천소은, 행동활성화 체계가 인터넷 게임장애에 미치는 영향, 아주대학교 대학원 논문, 2020.
|
|
|
및 간호의 제공과 함께 아동의 정서적,심리적 반응에 관심을 갖고 그 요구들을 충족시키도록 관심을 기울여야 한다. 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오.
1) 아동의 정서적 요구를 충족시키
|
|
|
측정
(1) 스트레스 인식일지 표 작성
(2) 스트레스 취약성 검사 작성
3. 스트레스 인식일지와 취약성 측정 검사를 통한 스트레스 분석
(1) 본인의 스트레스 반응의 내용
(2) 본인의 스트레스 내용의 사회적 영향
4. 1)의 작성 및 측정 결과를 토
|
|
|
및 정신분석이론 ···································································· 107
9주차 성격과 개인차 및 지능과 심리검사 ················································ 11
|
|
|
심리, 학력, 의학검사 정보를 조화시켜 사용해야 한다는 점을 강조하고 있다. 이 종합검사는 10가지 검사로 구조적 및 역학적 심상(The Talent Assessment Program Battery), 치수와 형태 식별(선별), 색채 식별(선별), 촉각식별(선별), 교치성(소형자재 취
|
|
메뉴펼치기
