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및 성장을 위한 성격심리학, 학지사.
William Crain(2005), 발달의 이론, 시그마프레스.
강경미 외(2005), 아동발달, 대왕사. 1. 에릭슨의 생애
2. 주요 개념
(1) 자아심리학
(2) 점성의 원리
(3) 위기
3. 성격발달
(1) 성격발달의 특성과 원리
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심리적, 교육적 검사를 통해 이루어지며, 평가는 진단을 보완하고 아동의 기능적 수준을 다각적으로 이해하는 데 중점을 둡니다.
2. 장애 진단 및 평가의 대상 (Who)
장애 진단 및 평가는 주로 발달이 지연되거나 비정상적인 경로를 보이는
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검사는 다른 투사법검사보다 검사자극이 더 분명하고 수검자가 검사자극의 내용을 감지할 수 있도록 구성되어 있다는 점에서 차이가 있다. 따라서 다른 투사법검사에 비해 의식수준의 심리적 현상이 잘 반응되는 경향이 있다. 문장완성검시
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정의
2.가설 설정 및 관련 이론 검토
3.측정
(1)독립 변수: 소득수준
(2)종속 변수: 아내 학대
(3)신뢰도와 타당도
4.조사설계
(1)Time Order
(2)Non-spuriousness
5.분석방법
(1)기술 통계
(2)추론 통계
6.표본 추출
7.참고 문헌
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지각발달
1. 시각
1) 시각적 정확성과 색지각
2) 형태지각
3) 깊이지각
4) 시각항상성
2. 청각
3. 후각
4. 미각
5. 촉각
6. 감각정보통합
II. 사고발달
1. Piaget의 인지발달이론
2. 정보처리이론
3. 지능발달검사
* 참고문헌
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심리사회적 특성 비교연구, 한국아동복지학
이은희(2005), 지역사회복지관의 한부모 가정 지원 서비스에 관한 연구, 동국대 행정대학원, 석사학위논문
변화순, 최윤정(2004), 가족정책 방향 정립 및 통합적 시행방안 연구, 한국여성개발원
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심리적 고충 파악을 위한 검사지 개발. 연세대학교 대학원. 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스포츠손상의 개념
2. 치명적 스포츠손상
3. 스포츠손상 유형
4. 스포츠 현장에서 실제 있었던 사례
5. 스포츠 손상 시 겪는 문제
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심리학, 학지사, 2003.
김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 2001. 1. 지능에 대한 이론 분석
2. 창의성에 대한 이론 분석
3. 창의성의 적용 기법 – 브레인 스토밍 기법의 활용
4. 학교 현장에서 학생들의 지능 및 창의력에 대한 검사
5. 학
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서현사, 2004. Ⅰ. 하워드 가드너의 배경 (하버드대 교육대학원 교수 1943~ )
Ⅱ. 하워드 가드너의 다중지능 이론
Ⅲ. 다중 지능 이론의 의문점과 비판
Ⅳ.sternberg의 성공지능 이론과 비교
Ⅴ.다중 지능 이론의 의의
Ⅵ.내용 정리 및 마무리
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, 채준호(1997), ‘NEO-PI-R의 한국표준화를 위한 연구’ Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 의의
2. 이론적 배경과 가설
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상 및 자료수집 절차
2. 측정도구
3. 자료분석
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
<참고문헌>
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