|
11. 한국판 학습장애 평가척도
12. Myklebust의 행동평정척도
13. TOMA
14. DTAS
15. 아동행동 조사표
16. 성취동기검사
17. 학습된 무기력 진단척도
18. 초인지 검사
19. 읽기 인식 검사
20. 자기효능감 혹은 자기조절 전략 사용의 측정검사
|
|
|
심리학적 교육적 접근이 함께 요구되므로 부모와 아동, 심리학자, 의사의 다양한 정보를 종합적으로 사용하여 진단, 평가를 내리도록 한다. 이를 위해 신체검사 및 의학검사, 면담, 심리검사, 행동 특성 및 오류 분석 등을 할 수 있다.
우리나
|
|
|
진단 및 통계 편람 (DSM-5). 학지사
· 곽금주(2002). 아동심리평가와 검사. 학지사
· 민성길(2015). 최신정신의학. 일조각
· 김청송(2016). 사례중심의 이상심리학(DSM-5). 싸이북스
· 권석만(2017). 이상심리학 시리즈(품행장애). 학지사
|
|
|
검사를 이용한 프로그램 시행결과에 대한 평가를 학기말에 실시한다. 일년 동안 아동에게 제공된 전체 프로그램의 결과에 대한 요약을 토대로 아동에 대한 학년말 평가를 실시하여 각 영역에서의 아동의 향상 정도는 출발점 행동 및 프로그
|
|
|
및 강점
워크넷
www.work.go.kr
기업정보 상세검색(기업규모, 희망연봉별 등),
직무분석, 무료 인적성 검사
커리어넷
www.careernet.re.kr
진로상담, 심리검사, 자격증, 직업사전 수록
한국가이던스
www.guidance.co.kr
심리검사전문연구기관, 지능, 적성, 인
|
|
|
및 장소
중,고등학교 CA연계반 / 학교 또는 복지관/ 외부탐방기관
내용
또래상담반, 진로탐색반: 담당 사회복지사 진행(한 학교에 1개의 프로그램만 지원)
프로그램비
무료(단, 심리검사도구를 활용할 경우 검사지 비용 3,000원은 학생이 부담하
|
|
|
및 영향력의 과정 모형
Ⅶ. 리더행동이론
1. 오하이오 주립대 연구
1) 각 행동유형의 정의
2) 연구
3) 문제점
2. 미시간대 연구
3. 일반이론
Ⅷ. 변형적 리더십과 거래적 리더십
Ⅸ. 리더십의 측정방법
Ⅹ. 결론
|
|
|
검사법
- 능력, 지식, 기능 그리고 심리적 특성 등에 관한 정도를 표시할 목적으로 어떤 조건하에 미리 제작된 문제나 작업을 가하여 피험자의 행동과 그 성과를 일정한 관점에 비추어 질적·양적으로 기술하는 조직적 절차의 한 방법이다.
-
|
|
|
검사결과와 연계하여 기술해보세요.(A4 한 장 분량)
11. C.G.Jung이 말하는 인생의 전반기(전문화)와 인생의 후반기(일반화)의 심리유형 발달과정의 특징을 구체적으로 서술하세요.('심리유형의 역동과 발달 2부' 참조)
12. Trait Theory와 Type Theory
|
|
|
측정운동
Ⅳ. 진로상담의 목표
1. 자신에 관한 보다 정확한 이해 증진
2. 직업세계에 대한 이해 중진
3. 합리적인 의사결정 능력의 증진
4. 정보탐색 및 활용능력의 함양
5. 일과 직업에 대한 올바른 가치관 및 태도 형성
Ⅴ. 진로상담의
|
|
메뉴펼치기
