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검사를 통해 개인의 지능이 얼마나 높은지 측정하는데 초점을 둠
2. 피아제식 접근(Piagetian approach)
지적 능력의 질적 접근으로 인간이 단계별 발달과정에서 무엇을 할 수 있는지에 대하여 관심을 가짐 지능에 관한 연구 및 정의
지능요인
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느끼기도 하였다.
그래도 스스로 직접 검사를 실시해보는 경험과 이를 자신의 나름대로 정리하여 해석표까지 기입하는 과정은 ‘심리측정 및 평가’라는 강의를 자신의 나름대로 받아들일 수 있는 기회를 만들어 준 것 같았다.
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검사에서 높은 점수를 받을 수 없다. [문장이해]는 시각-운동계의 커뮤니케이션에 의한 검사이다.
이 검사가 단독으로 측정하는 고유한 능력은 [독해]와 [몸짓에 의한 커뮤니케이션]이다.
* [문장이해] 검사가 K-ABC의 다른 하위검사와 공통으
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검사도구의 심리측정학적 특성, 영남대학교, 2011
임지영 - 청소년의 자기애 및 자기개념명료성과 분노행동양상의 관계, 서울대학교 교육연구소, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자기개념(자아개념)의 정의
1. Fitts(1965)
2. Mead(1934)
3. Allport(1973)
Ⅲ. 자
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문항분석이 이루어진 검사 도구의 예→ 캘리포니아 학력검사(California Achievement Test)/종합 기초능력 검사(Comprehensive Tests of Basic Skills)
심리측정의 원리. 서울: 학연사.임인재 (2003).
교육평가의 이해 학지사, 김석우 ·2009 미리보기 확인요
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심리측정적 조망
● 지능검사
- 집단 지능검사 : 한꺼번에 많은 인원 측정, 채점용이 , 개인의 지능을 정확하게 측정하는데 애로
- 개별 지능검사 : 한번에 한사람씩 측정하기 때문에 채점 및 해석에 많은 시간 할애
- 스탠포드 & 비네 검사: 미
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심리치료와 구조적 지원
5) 지지집단과 신앙상담
5.방사선요법의 부작용을 제시하고, 이에 대한 간호 교육내용을 서술하시오.
1) 피부반응에 의한 피부 손상 및 간호교육
2) 전신 부작용 및 간호교육
3) 치료 부위에 국한된 부작용 및 간
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측정과 평가
⑶ 교육평가의 목적
⑷ 측정 및 평가의 용어
2. 교육평가의 영역과 기능
(1) 교육평가의 영역
(2) 교육 평가의 기능
3. 교육의 평가
(1) 심리측정
(2) 지능의 측정
(3) 표준화 검사
(4) 상대평가와 절대평가
(5) 학습 과정의 평가
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심리측정 분야의 졸업자나 전문적 훈련과 경험을 지닌 사람이 해야만 한다.
최근에는 K-WPSSI workshop 등을 통해 K-WPPSI에 대해 학습하고, 실시하는 과정을 배울 수 있습니다.
2) K-WPPSI의 검사장소 및 시간
K-WPPSI의 검사장소는 조명과 환풍이 잘되
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및 학업성취도와의 관계
- 다중지능이론 기반 수업활동이 학업성취 및 자아개념, 태도에 미치는 효과
- 다중지능을 적용한 진로교육프로그램이 초등학교 저학년의 진로성숙, 자아개념, 학교적응에 미치는 영향
결론
지능 계발을 위해 지
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