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접근
성격특성 및 동기적 접근
사회심리학적 접근
통합적 접근 창의성 투자 이론 제시
Sternberg&Lubart (1995,1996 )
예시) 클린트 이스트우드 감독, 깡통발명가
2. 성인기의 창의성
3. 사회적 와해 증후군
결론
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심리학자들은 지능의 측정이 학습능력, 특히 학습 잠재력을 측정하는 것이어야 한다고 주장하였다. 그러나 잠재력의 측정을 지능검사에 반영하기 어려웠기 때문에 지능을 측정하기 위해 만들어진 도구들은 실시할 당시 학습자의 이미 완료
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및 정서문제 해결 수준이 높은 것으로 나타났다.
(2)이영석(1999)의 연구
유아를 대상으로 정서조절, 자기확신 친사회성 증진, 도덕성 증진 등의 하위 영역으로 구성된 단기 프로그램을 유아에게 투입한 후, 그 효과를 확인하는 연구를 하였는
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및 유지 기술
- 제8단계 재발 예방(relapse prevention): 범죄재발과 관련된 요인분석, 재발요인 관리 기술 학습
- 제9단계 재사정(reassessment): 심리상태 재 측정 박상진, 신준섭 외국의 성폭력 가해자 치료프로그램 연구 - 미국,영국,뉴질랜드의 교정
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심리측정학자들과는 달리 기술적(descriptive)이기보다 처방적(prescriptive)/교육적인 것임을 나타낸다.
참고문헌
김명희·이경희 역(1996), 다중지능이론과 실제, 양서원
류완영(1999), 다중지능 이론과 교육과정 개발, 교육과정연구
문용린(2001), 다중
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2. 유아교육 현장에서 사용하는 평가도구들의 표준화 검사의 심리측정적 특성
① 실용성 (practicality)
② 타당도 (validity)
③ 신뢰도 (reliability)
3. 유아교육 현장에서 평가도구를 사용할 때의 주의점
1) 유아에 대한 평가
2) 프로그램의 평가
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및 사회성과의 관계에서 인내부족, 비 예절성, 능동성, 소극자세, 자신감을 측정하였다. 이위환(1994)은 가정특성 (정상가정, 부 결손가정, 모 결손가정, 양친 결손가정)에 따른 사회성발달이 학업성적에 미치는 영향에 관한 연구에서 사회성의
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. 이후의 언어발달은 급속도로 빠르게 이
루어진다. 영아기 발달
I. 신체와 운동기능 발달
1. 신체발달
2. 운동기능 발달
II. 애착, 정서 및 사회성 발달
1. 애착발달
2. 정서발달
3. 사회성 발달
III. 인지발달
IV. 언어발달
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측정한다.
- 문제나 상황에 대한 두려움, 수치심, 좌절
감, 불편함등을 측정한다.
측정도구
▶ 교육수행 및 만족도 설문지 작성
- 참석율 및 과제수행도 측정
- 교육 참여 만족도 측정
- 프로그램 수행후 심리변화측정
▶ 출석부, 교육과제 수행
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검사 - 비네-시몽검사, 스탠포드-비네 검사, Terman의 지능지수, 웩슬 러 아동용지능검사, 웩슬러 입학전 및 호기아동 지능검사. CFIT 지능검사, 한국판 아동용 웩슬러 지능검사, 아동용 ▶목차
▷인지발달 …… 1 ~ 4
․인지발달의 개념 …
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