|
검사. 대한안신경의학회지: 제2권 제2호
박혜진 [간호 진단·결과·중재 연계를 이용한 간호과정 전산프로그램 개발 및 적용: NANDA, NOC 및 NIC 중심] 전남대학교 2003 간호과정론 기말시험과제물 2022년 방송대
1. 간호과정의 단계를 제시하고
|
|
|
중간정도 자폐증
37~60.0
자폐증
중증 자폐증
9-1. 특수영역 II: 자폐스펙트럼장애 II
이화-자폐아동 행동발달 평가도구
(Ewha-Check List for Autistic Children: E-CLAC)
한국 자폐증 진단검사
(Korean Autism Diagnostic Scale: K-ADS)
목적
행동발달 및 병리성 수준 평가
|
|
|
창의성의 동일성
2. Sternberg와 Gardner의 지능이론의 비교
1) 지능의 구성과 구조에 대한 비교
2) 지능이론의 검증에 대한 비교
3) 지능의 측정에 대한 비교
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고 문헌
|
|
|
2. 일치성평가
3. 연결성평가
ꊴ 문제해결에서 지식과 전략의 사용
1. 문제 표상하기
2. 과제 환경
3. 과제 지시
ꊵ 문제 해결 과제에 대한 이론적 분석 및 경험적 분석
1. 연결성 실험
2. 과제 환경 실험
3. 목표 설정 실험
|
|
|
심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 머레이의 생애
II. 욕구, 동기 및 환경적 압력
III. 욕구
|
|
|
검사의 구성은 자조능력(일반적 자조능력, 식사 자조능력, 옷입기 벗기 및 Ⅰ. 정신지체의 정의와 분류
1. 정신지체의 정의
2. 정신지체의 분류
Ⅱ. 정신지체의 원인
1. 생물학적인 요인
2. 사회심리학적인 요인
Ⅲ. 정신지체아
|
|
|
측정과 더불어 기능성(연령에 적합한)에 대한 프로파일을
얻을 수 있다. 이 검사과제는 만 3-5세의 경우 약 분 정도가 걸리며 일반적으
로 심리학자들에 의해 실시된다.
이 검사는 1, 032명의 아동을 대상으로 표준화작업이 이루어졌으므로 검사
|
|
|
측정
Ⅱ. 불안과 운동 수행과의 관계
1. 추동 이론
2. 역U자 가설
3. 최적 수행 지역 이론
4. 불안의 다차원 이론
5. 카타스트로피 이론
6. 전환 이론
7. Martens의 심리에너지 이론
Ⅲ. 각성 및 불안의 최적화 전략
1. 각성의 완화
|
|
|
1) 아동기 붕괴성 장애의 전형적 특징
2) 아동기 붕괴성 장애의 진단(DSM-IV)
4. 아스퍼거 장애
1) 아스퍼거 장애의 전형적 특징
2) 아스퍼거 장애의 진단(DSM-IV)
III. 심리학적 평가
1. 평가도구
1) 아동기 자폐척도(CARS)
2) ADOS/AID
|
|
|
검사
① part 1
: 피검자가 1에서 출발해서 선을 긋기 시작함과 동시에 시간을 재기 시작해서 15에 닿을 때까지의
시간을 측정한다. 이때 제한시간은 300초이다.
:피검자가 중간에 숫자의 순서를 틀리게 연결하면 틀렸음으로 지적하고 바로 이
|
|
메뉴펼치기
