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검사하기(contextual testing)
조음오류는 특히 같은 아동들에게서도 다르고 일관성이 없이 일어난다. 오류음을 바르게 발음하는 음소의 전후관계를 확인하는 것은 임상가가 치료를 시작할 곳과 일관성을 측정할 기회를 준다.
음소적 전후관계를
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서론
2. 문헌고찰
1)병태생리
2)원인과 위험요인
3)임상증상
4)진단검사
5)치료
6)합병증
3. 대상자 사정
1)사례
2)검사결과
3)기록
4)약물요법
4. 간호과정
1)진단1
2)진단2
3)진단3
5. 결론 및 소감
6. 참고문헌
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과제들에서 수행의 손상을 보인다.
▷ 시간 마감이 없을 때에도 거의 전력을 다해 작업한다.
▷ 약속시간에 일찍 온다.
▷ 좌절을 당하면 공격적, 적대적이 된다.
▷ 보다 적은 피로와 보다 적은 신체적 증상들을 보고한다.
▷ 물리적 및 사회
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및 기본자세
B. 사회복지 실천의 기초기술
C. 사회복지실천 개입 기술, 정신분석, 심리사회 모델
D. 인지행동 모델
F. 사례관리
G. 역량강화(임파워먼트=권한부여)모델
H. 집단대상 사회복지실천의 개요
I. 집단대상 사회복지실천
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및 실제적 일상기술에 걸친 적응행동 영역에서 심각한 제한이 있고,
18세 이전에 나타나는 장애”
지적 기능
‣“지능”이라고 불리는 학습, 추론, 문제해결 등과 같은 일반적인 정신능력
측정 ‣지능검사 실시 → IQ 70~75 이
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및 목표
4. 실존 지능과 인성 교육의 관련성 및 통합의 필요성
5. 실존 지능 함양을 통한 인성 교육 강화 전략
6. 인성 교육을 통한 실존 지능 발달 지원 전략
7. 실존 지능과 인성 교육 통합의 기대 효과
8. 통합 전략 실현을 위한 과제 및
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및 당뇨병 환자의 일반적인 치료 중재
(1) 당뇨병의 분류
1) 제 1형 당뇨병
2) 제 2형 당뇨병
(2) 당뇨병 환자의 일반적인 치료 중재
1) 인슐린 및 혈당강하제 치료
2) 식이요법
3) 운동요법
2.당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여
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진단기준에 부합되는 것으로 알려져 있다. 반 1. 치매의 정의
2. 치매를 유발하는 원인 질환들
3. 치매의 증상
4. 치매의심 증상
5. 치매가족들의 심리
6. 치매가족들의 문제점
7. 치매진단을 받은 환자와 가족의 대처요령
8. 예 방
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심리적으로 불안해하며 교사를 기피하는 경향이 있다.
참고문헌
* 교육부(1992), 특수학급 교육과정 운영자료, 서울
* 교육부(1998), 특수교육연차보고서
* 김병하(1990), 특수아동을 위한 교육 진단 평가의 효율적 방안 연구, 대구대 특수교육연구
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과제
1) 장애아동 통합교육의 전망
① 사정과정의 형성
② 장애아동에 대한 계획과 모델의 변화
③ 지도기술의 변화
④ 가족의 역할과 중요성의 강화
2) 장애아동에 대한 통합교육에 대한 과제
① 평가와 개선의 지속
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