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대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, ?교육과정의 심리학적 배경 ?교육과정의 사회학적 배경을 각각 구체적으로 기술하시오.
1)
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심리학회지:발달.
박진희(2007), “모방이 도움 행동에 미치는 영향: 성인-아동 상호작용을 중심으로”, 이화여자대학교대학원, 심리학과, 석사학위논문.
정혜린(2013), “관찰을 통한 도구사용 학습과정에서 나타나는 아동의 모방특성: 인과적
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심리학에 기초한 미술치료」. 학지사
김진경. 2000. 정신과 환자에 대한 미술치료 활용에 관한 연구. 석사학위논문. 경기대 행정대학원
김보경. 1998. 미술치료적 기능을 통한 그림 심리진단 연구. 회화과 석사학위 논문. 계명대학교 대학원
김
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자기주도적 탐구 지원
2. 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점
1) 에릭슨의 인간 이해
2) 에릭슨의 성격발달단계이론
3) 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
(1) 발달 중심 교육
(2) 사회적 역할
(3) 심리
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심리학」, 서울 : 법문사
장수한, 김현주, 임혁, 2011,「인간행동과 사회환경」, 경기도 : 공동체
정영진, 1996,「자녀 발달의 결정적 시기」, 서울: 학지사
정진석, 2013 ,「윤리적 가치 중심의 소설 읽기 연구」, 서울대학교 대학원
Ansbacher, 1969,「T
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대학원,[1992]
김미환 외 6명 현장 교육학-교육의 이론과 실제-동문사 [2003]
이성진,「교육심리학」, 한국방송통신대학교, 2010.
이영만(1996). <Gardner의 다중지능이론과 교육적 시사점>, 진주교육대학교논문집 제40집,147-174.
하워드 가드너(Howar
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대학원, 1992
ⅴ. 차하순, 서양사 총론, 탐구당, 1976
ⅵ. 최정훈, 인본주의 심리학, 법문사
ⅶ. 찰스 나우어트 작, 진원숙 역, 휴머니즘과 르네상스 유럽문화, 도서출판 혜안, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 휴머니즘(인간주의, 인본주의)과 성리학
Ⅲ.
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심리학 인간심리의 이해, 시그마 프레스, 서창원, 2001.
프로이드, 리처드 월하임, 시공사,1999.
“Erich Fromm의 인본주의 인간관 연구 -인간성 회복을 위한 방안-”,
서울대 대학원, 韓亨東, 1999
“에리히 프롬의 인간소외에 대한 연구,“ 김승원,
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심리학 인지의 차이가 결과의 차이를 만들어 낸다. 결국 사람을 변화시키는 것은 이론이 아닌 노력하는 사람임을 기억해야 한다.
참고문헌
양철수, “프로이트의 정신분석이론에 나타난 사회복지 연관성 연구”, 세한대학교 대학원 경영학과
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대학원, 2004.
이영무, 중년기의 위기 극복을 위한 목회상담 방법론 연구-하워드 클라인벨의 성장상담을 중심으로-, 한신대학대학원, 1986.
이혜숙, 중년기 위기 극복을 위한 코헛의 자기 심리학의 목회상담에 관한 연구(미간행 석사학위 논문),
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