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동기유발 과정
5. 관찰학습의 유형
III. 습득 대 수행
IV. 관찰학습과 강화
1. 대리강화
2. 자기강화
3. 목표, 기준 및 자기조절
V. 자기효능감과 수행
VI. 사회인지적 치료법 요약
1. 좋은 모델의 속성 : 적절성과 신뢰성
2. 바람직
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사람들의 속성을 자기 것
으로 통합하는 과정
모 델
지금껏 만나본 적도 없는 사람들도 모델이 될 수 있다. (예를 들면 TV나 영화 속 인 물)
모델과 동일시하기 위해서는 친숙한 관계여야 한다.
modeling 의
단계
부모들은 자녀 들에게 아동기 동
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사업이 포함된다.
3) 지역사회조직사업
사회복지관에서 실시되고 있는 지역사회조직사업에는 지역사회복지를 위한
주민조직 강화 및 교육,복지네트워크 구축,주민복지 증진사업,자원봉사자 양
성 및 후원자 발굴 등이 포함된다. 주민조직 강
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사, 2000
이성진, 박성수(1999), 교육심리학, 서울: 방송대 출판문화원, 1999
Stephen D. Brookfield 저 기영화, 김선주 외 1명 역 , 성인학습을 위한 비판이론, 학지사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인본주의 학습이론
3. 사회학습이
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모델링은 지나치게 복종적인 환자를 자기 주장적으로 만드는 것도 도와줄 수 있다. 일반적으로 모델링은 행동주의 학습이론에서의 강화행동 수정과 함께 행동 수정 분야에서 아주 인기 있는 방법이 되었다.
※ 사회학습이론의 장단점
1) 이
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관계유형
2. 가족과 함께 목표설정하기
3. 성공적인 질문기법
4. 메시지 작성하기
5. 치료 효과의 유지와 강화
Ⅴ. 평가
1. 치료기간의 단축
2. 내담자와 치료자의 책임한계
3. 내담자 변화에 대한 평가 측정
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사회학습 이론의 비교(▶ 표로 제시)
3. 학습 요소
4. 학습에 대한 전제
5. 학습의 과정
1) 인지된 자기 효능감
<자기 효능감의 비교>(▶ 표로 제시)
2) 자기 규제 체제 (Meta-cognition)
6. 수업을 위한 원리
1) 수업의 구성 요소
(1)모델과의 동일
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사회 인지 학습 이론가들은 인간의 내적 과정을 인정함으로써 인간학습의 인지론적 경향을 함께 수용했다는 것이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김정희 외 9명 공저 (1997). 심리학의 이해. 서울, 학지사.
2. 홍대식역(1
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사이론
3) 숀다이크의 연결주의
4) 파블로브의 고전적 조건형성이론
5) 스키너의 조작적 조건형성이론
4. 성숙주의, 구성주의, 행동주의 이론의 [비교]
1) 환경과 상호작용
&n
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법칙
3) 준비성의 법칙
2. Skinner의 조작적 조건화
1) 강화
2) Premack의 원리
3) 벌
3. Bandura의 관찰 학습 이론
1) 주의 과정
2) 파지 과정
3) 운동재생 과정
4) 동기유발 과정
4. 행동주의와 사회 학습이론과의 차이점
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