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사
이무석, 정신분석에로의 초대, 도서출판 이유
설영환 옮김, 아들러 심리학 해설, 선영사,
최선화. 풀어쓴 사회복지실천기술론, 공동체출판사
김형섭 옮김, 융심리학 입문, 문예출판사 Ⅰ. 이론적 배경
Ⅱ. 정신역동모델
1. 정신분
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모델은 생태체계적 관점에서 사회복지사의 활동개념을 제공해 주는데 이 때 생태학의 순환론적 설명을 적용하여 문제에 대한 다원적 접근을 시도하도록 하며 개인과 가족, 집단, 공동체 모두에 적용될 수 있는 통일된 과정을 추구하고 있으
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사회학습이론
주위사람들의 친사회적 행동을 관찰함으로써 그 행동이 학습된다. 자원봉사의 동기부여는 주로 인생의 초창기에 형성되는데, 특히 중요한 타자가 사회적 약자들에게 보여주는 실천모델이 학습된다.
3. 자기확장이론
사람들은
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교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교 설명하시오.
1) 타일러의 교육과정 개발 모델
2) 타일러의 역행설계 교육과정 개발 모델
3) 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 차이점
3. 참고문헌
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심리학적 관점은 개인의 내적 경험과 성장에 초점을 맞추지만 사회구조적 요인을 충분히 고려하지 못할 수 있다. 사회문화적 관점은 정신건강 문제의 사회적 원인을 밝히지만 개인차와 구체적 개입방법에는 한계가 있다. 이러한 각 관점의
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심리이론에 입각한 치료는 클라이언트의 사회적인 관심. 즉 잘못 가지고 있는 사회에 대한 가치를 바꾸는 데 있다. 증상의 경감이나 제거보다는 기본적인 삶의 전제를 수정하고 비틀어진 삶의 동기를 변화시키는 데 목적을 둔다.
아들러의 개
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사, 2016
심리학용어사전, 한국심리학회, 2014
교육심리학, 임규혁, 임웅, 학지사, 2007
발달심리학, 송명자, 학지사, 2003
발달심리학:전생애 인간발달, 정옥분, 학지사, 2014 <목차>
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시
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심리학. 교문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기의 발달
2. 생물학적 요소들을 고려한 아동기의 발달
1) Gesell의 성숙이론
2) 동물행동학
3. 심리적 요소들을 고려한 아동기의 발달
1) 프로이트의 이론
2) 에릭슨의 이론
4. 사회적 요
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강화의 효과로부터 추론되며 환경에 선택적으로 반응할 능력을 설명해준다. 인간의 주요한 동기는 모든 상황에서 정적 강화는 최대화하고 부적 처벌은 최소화하는 것이다.
Rotter는 우리의 모든 심리적 욕구는 사회적 관계에서 학습된다고 보
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경우가 해당됩니다. 이 두 가지 형태의 강화는 모두 행동의 지속성을 높이고, 개인의 동기를 유발하는 데 긍정적인 영향을 미칩니다. 1. 강화와 처벌의 비교
2. 심리학자들이 처벌에 반대하는 이유
3. 개인의 처벌 경험과 치유 과정
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