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행동주의적 공통점
5. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 차이점
1) 고전적 조건화 이론
2) 조작적 조건화 이론
6. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 차이점에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원
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사람들간의 의사소통의 빈약
4) 미숙한 선택 혹은 선택적 전략의 검증
5) 선택을 결정할 때 비판적이거나 동조를 요구하는 분위기
6) 문제해결 기술의 결여
7) 동기의 결여
3. 적용 가능한 모델
Perlman모델에서 대상은 물질적, 심리적, 사회적인
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사점
3. 조작적 조건 형성
1) Thorndike의 시행착오설
2) Skinner의 조작적 조건형성
3) 기본 개념
4) 교육에 대한 시사점
4. Bandura의 관찰학습
1) 사회학습이론의 기본 입장
2) 관찰학습의 기능
3) 관찰학습의 과정
4) 교육에 대한 시
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내향성 및 기능
1. 의식의 태도(외향성과 내향성) 15
2. 심리적 기능(사고, 감정, 감각, 직관) 17
Ⅴ. 성격유형과 성격 발달
1. 8가지 성격유형의 특징 19
2. 성격의 역학 21
3. 성격유형의 실제적 고찰 24.
Ⅵ맺는 말
참고 문헌
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모델의 문제점
급진적 발전에 의한 사회개혁이 불가능하여 급진적 사회사업이 등장하는 계기가 되었다.
개인의 특성 및 동기가 경시되어 사회 구성원의 자발성이 약화되고 수동성이 강화된다.
역동적인 분석이 아닌 정태적 분석에 중심이
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모델링의 영향은 더욱 두드러질 것이다. 심리학자들은 이러한 현상을 파급효과(ripple effect)라고 부른다. 이 파급효과는 잘 처리할 때 교사에게 이익이 되는 쪽으로 작용할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
행동주의 이론과 사회적 학습이론에 대해 개인적
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사회적 사실에 대하여는 가치판단이 개입되므로 주관성의 문제를 초월한다는 문제점을 낳을 수 있다.
Ⅳ. 결론
지금까지 기능적 모델의 이론적 배경을 시작으로 사회복지실천에 있어 기능적 모델의 적용이 되는 이론적 기반과 개입과정, 실
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동기에 미치는 영향, 석사학위논문, 가톨릭대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조작적 조건형성의 특징과 인간관
2. 조작적 조건형성의 응용방법
1) 자발적인 행동 조작
2) 정적강화
3) 물질적 강화
4) 사회적 강화
5) 학부모의 정적강화
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8. 사회학습이론의 교육적 시사점
이상에서 살펴본 Bandura의 관찰학습이 갖는 몇 가지 실제적 시사점을 살펴보면 다음과 같다. Bandura에 의하면, 모델링에는 많은 형태가 있다. 우리에게 친숙한 것은 행동적 모델이다. 즉, 어떤 활동을 수행함으
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