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동기능의 학습
(6) 태도의 학습
3) 브루너(Bruner)의 발견학습이론의 교육에의 적용과 시사점
(1) 비계설정 (scaffolding)
(2) 언어습득 지원체계 (lass)
==== 4. 교수이론의 한계와 비판
1) 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습이론의 한계와 비판
2) 가네(Gagne
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사회복지개론. 경기: 양서원
- 장덕희(2001). 가족자원봉사 프로그램 개발에 관한 연구. 한국가족복지학
- 이성록(1997). 자원봉사활동 관리 조정론. 서울: 학문사 * 자원봉사활동의 다섯 가지 기능
Ⅰ. 동기부여기능
1. 동기부여의 필요성
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비교적 경미한 증상을 지닌 신체변형장애 환자의 치료에 매우 효과적임.
▷ 정신신체장애와 건강심리학
정신신체장애(psychosomatic disorders) : 심리적 요인에 의해 중대한 영향을 받는 신체 적 질병. 정신신체장애와 신체형장애는 모두 심리적 요
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심리학. 방송대 출판문화원.
이성진(2001). 행동수정. 교육과학사.
이장호 외(2005). 상담심리학의 기초. 학지사.
천성문 외(2009). 상담심리학의 이론과 실제(2판). 학지사.
이성진(2001). 행동수정. 교육과학사.
박경애(2002). 인지.정서.행동치료.
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심리학. 박영사
박경자 외(2005) : 인지발달 교육, 학문사
이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사성현란 외6명(2010) : 인지발달, 학지사
김용신 외(2006). 『사회과 교육의 논리』. 서울: 교육과학사.
송인섭외 6인, 교육심리학 (2008), 양서원
임규혁,
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활용방법 등이 보편적인 프로그램이다. 재활패러다임과 자립생활페러다임의 비교후 현재 우리나라의 수준
1) 재활모델
2) 자립생활모델
(1) 이념
(2) 자립생활운동과 역사
♦ 자립생활센터 역사
♦ 자립생활서비스의 내용
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인지이론 비교
1. 정신분석학이론: 놀이를 위한 정서적 동기
2. 인지이론
1) Vygotsky의 근접 발달 지대(ZPD)로서의 놀이
2) Piaget의 동화(assimilation)로서의 놀이
3) Bruner: 문제해결
Ⅳ. 놀이의 정신분석이론과 인지이론 비교
[참고 문헌]
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사회적 접근 .................................... 25
8. 정책비교 ......................................... 27
1) 금지주의 ......................................... 29
2) 규제주의 ....................................... 29
3) 폐지주의 .................................... 30
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심리치료. 액슬린(1990) 서울 : 학문사
음악치료학 - 최병철 지음(2003), 학지사
http://www.ns.hanbat-g.ms.kr/reading/독서요법/24.htm 1.놀이치료
(1)놀이치료의 정의
(2)치료목표
1) 정신분석학적 입장
2) 아동중심적 놀이치료 .
3) 인지행
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과정
6. 인지발달이론의 장단점
7. 피아제 인지발달이론의 단계 및 특징
(1) 영아기
(2) 유아기
(3) 아동기
8. 피아제 vs 비고츠키 이론비교분석
9. 피아제 이론에 대한 비판
10. 학교교육에의 적용
11. 결론
<참고자료>
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