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이론
3) 자아심리이론
4) 사회과학지식의 도입
(1) 체계이론의 영향
(2) 인류학의 영향
(3) 심리․사회 모델에 영향을 준 1940~1950년대의 이론들
3. 사회복지실천에서의 적용
1) 심리사회적 모델의 개입목표
2) 심리사회적 모델의 기법
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이론 등의 여타 다른 개입기술의 한계를 극복하여 보다 근본적이고, 차별화된 문제해결 결과를 기대할 수 있다.
2) 심리사회치료의 단점
지나친 개인 환경에 대한 개입 및 조사를 기반으로 하기 때문에 사례마다 그 배경과 환경이 다르므로
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이론 등의 여타 다른 개입기술의 한계를 극복하여 보다 근본적이고, 차별화된 문제해결 결과를 기대할 수 있다.
2) 심리사회치료의 단점
지나친 개인 환경에 대한 개입 및 조사를 기반으로 하기 때문에 사례마다 그 배경과 환경이 다르므로
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2)A의 강점
(1)다양한 가족문화 경험
(2)다양한 지지체계
(3)긍정적인 사고
(4)건설적인 상호작용 능력
4.사례 분석을 통한 개입의 방향
<부록>
5.A와 현재 가족구성원과의 관계
1)고모부
2)고모
3)형
4)누나
6.생태도
7.참고문헌
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사회복지실천론”, 나남출판, 2001
- 양옥경외, “사회복지실천론”, 나남출판, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년 발달이론을 근거로 한 학교폭력 원인
1) 인생항로이론
2) 정신분석이론
3) 심리사회적 발달이론
4) 잠재적 속성이론
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개입방법에 있어서 환경에 대한 개입기술이나 전략이 미흡하여, 궁극적으로 개인에 대한 개입에 비중을 두고 있으며, 개입의 효과성에 대한 평가에서도 경험적 사례연구에 의존하고 있는 형편이다. 이러한 심리사회이론의 한계점을 보완하
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개입방법에 있어서 환경에 대한 개입기술이나 전략이 미흡하여 궁극적으로 개인에 대한 개입에 비중을 두고 있으며 개입의 효과성에 대한 평가에서도 경험적 사례연구에 의존하고 있는 형편이다. 이러한 심리사회이론의 한계점을 보완하는
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개입방법에 있어서 환경에 대한 개입기술이나 전략이 미흡하여 궁극적으로 개인에 대한 개입에 비중을 두고 있으며 개입의 효과성에 대한 평가에서도 경험적 사례연구에 의존하고 있는 형편이다. 이러한 심리사회이론의 한계점을 보완하는
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개입방법에 있어서 환경에 대한 개입기술이나 전략이 미흡하여, 궁극적으로 개인에 대한 개입에 비중을 두고 있으며, 개입의 효과성에 대한 평가에서도 경험적 사례연구에 의존하고 있는 형편이다. 이러한 심리사회이론의 한계점을 보완하
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사회과학지식을 받아들이며 확장되어 갈 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 심리사회모델이론
1. 개요
2. 주요 전제
3. 심리․사회모델의 이론적 배경
4. 심리사회모델의 실천 과정
5. 심리사회모델의 실천 사례
Ⅲ. 심리사회모델
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