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발달은사회적, 문화적, 역사적 힘에 의하여
형성되어 가는 것이다. CONTENTS
비고츠키(Lev Vygotsky) 인지발달이론
I. 비고츠키의 생애
II. 비고츠키 발달심리 이론의 개요
1. 맥락 속에서 활동하는 아동
2. ZPD
3. 지적 기능의 발달
1) 1
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과정
(7) 관찰학습의 특징
(8) 관찰학습과 조건적 조작화의 비교
2. 사회화 연구 --------------------------------------15
(1) 공격성
(2) 성역할
(3) 자기강화
(4) 친사회적 행동
IV. Bandura연구에의 평가 ------------------------------18
V. 결 론 ---------------
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 인지발달이론
I. 주요내용
II. 인지발달단계
1. 감각운동기
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1) 분류
2) 보존
3) 서열
3. 인간관계
4. 공간개념
1) 수평개념
2) 수직개념
IV. 형식적 조작기(11, 12세 이후)
1. 특징
1) 조합적 사고실험
2) 비율실험
3) 진자문제
2. 형식적 조작사고의 영향
C. 피아제 이론의 평가
* 참고문헌
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이론의 탄생과 발전
6. 정신분석이론의 비교
1) 프로이트와 에릭슨 비교
2) 프로이트와 융 비교
7. 프로이트 정신분석이론의 의의와 한계
1) 프로이트 정신분석이론의 의의
2) 프로이트 정신분석이론의 한계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이론과 연구결과를 자신이나 주변 사람들 혹은 신문이나 방송에 나타난 기사 주인공의 행동에 적용하고 해당 성격이론과 연구결과에 대해 논하시오. 프로이트 정신분석학, 융 분석심리학, 에릭슨 심리사회발달이론, 아들러 개인심리학, 올포
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에릭슨 이론의 문화적 편견에 대한 비판도 있다. 스티븐스는 에릭슨이 심리사회적 발달과정을 보편적이고 어떤 문화에서도 동일한 과정을 통해 일어난다고 보았으나 그의 이론의 바탕이 된 임상 연구의 대상자 대부분은 서양 남자들이었고,
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에릭슨의 성격발달단계이론
ⅰ. 이론의 중심개념
ⅱ. 발달 단계의 특성
1. 제1단계 : 기본적 신뢰감 대 불안감 (0-1세)
2. 제2단계 : 자율성 대 수치심과 회의 (1-3세)
3. 제3단계 : 주도성 대 죄책감 (3-5세)
4. 제4단계 : 근면성
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이론
미국의 심리학자인 브론펜브레너(Bronfenbrenner)는 \"맥락속의 발달\" 혹은 \"발달의 생태학\"을 연구해야 한다고 주장하였다. 여기서 생태학(ecology)이란 개인이나 유기체가 경험하고 있는 혹은 개인과 직접, 간접으로 연결되어 있는 환경적
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발달을 이룰 수 있도록 계획하고 제시해줄 수 있어야 한다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2015.04.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회발달이론의 단계별 내용과 그에 따른 나의 경험
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