|
심리치료연구소
전쟁관련 외상 후 스트레스 장애(PTSD)와 정신분석. 황헌형. 한국기독교 신학논총 V-26.2002
외상 후 스트레스 장애의 신경인지학적 이상. 김대호. 한양대학교 정신건강연구소 제22집
외상 후 스트레스 장애의 정신생리학. 오동훈
|
|
|
심리학개론 최승희김수옥 1995
인간행동과 사회환경 최순남 1997
인간행동과 사회환경 이인정, 최해경 2000
행동 치료사 연수자료 - 정서행동장애아동의 행동지도 2001
Ⅰ. 정신역동 이론 주요내용과 개념정리
Ⅱ. 인지발달이론 : 피아제의 인지
|
|
|
신체발달
2. 운동발달
3. 지각발달
1) 청각능력
2) 시각능력
3) 깊이지각 능력
4. 인지발달
5. 사회성 발달
III. 유아기 발달
1. 신체 발달
2. 운동 발달
3. 지각 발달
4. 인지 바달
5. 사회성 발달
IV. 아동기 발달
1. 신체발달
|
|
|
생리적인 효과뿐만 아니라 심리적인 안정과 만족을 제공하여 심신의 조화를 촉진시키는 효과가 크기 때문이다. 따라서 스트레스에 대한 운동참여의 직접적인 효과는 신체활동을 통해 에너지를 발산시킴으로써 인간의 기본적인 욕구인 활동
|
|
|
신체적 발달의 관심영역
부정적 신체 이미지 극복 프로그램, 섭식장애 치료
성에 대한 올바른 이해와 가치관 형성 프로그램 실시, 미혼부모교육, 성폭력 상담
2) 심리적 발달의 관심영역
전인적 성장을 위한 문화예술 활동, 자원봉사 프로그
|
|
|
심리학 인간발달』,박영사, 2000
성격심리학(노안영 강신영, 2003, 학지사)
김성봉 (2010).인간주의 교육의 실천방향.파주:한국학술정보(주)
박준성 욕구단계이론의 비판성 검증. 성신연구 논문집. 2005
이종복, 전남련 (2005). 인간행동과 사회환경.
|
|
|
생리적 욕구
(2) 안전의 욕구
(3) 애정과 소속의 욕구
(4) 존중의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3) 매슬로우의 동기위계설의 공헌과 한계
2. 그 교육적 시사점
1) 동기부여
2) 배우고자 하는 동기
3) 자기지시적인 학습자
4) 성취욕구
5) 친애 욕
|
|
|
심리치료연구소
전쟁관련 외상 후 스트레스 장애(PTSD)와 정신분석. 황헌형. 한국기독교 신학논총 V-26.2002
외상 후 스트레스 장애의 신경인지학적 이상. 김대호. 한양대학교 정신건강연구소 제22집
외상 후 스트레스 장애의 정신생리학. 오동훈
|
|
|
신체적 특성
3) 학업 성취 특성
4) 사회 . 정서적 특성
5) 직업적 특성
5. 영재아의 성격유형
1) 우등생형
2) 창조형
3) 사회형
4) 반항형 제1부 특수아동 심리의 이론적 접근
제 1장 장애에 대한 심리의 이론적 접근
1. 장애에 대한 심리학적
|
|
|
심리적 변화의 배경에는 체력, 감각, 기능, 신경세포 등의 활동 저하로 인한 생리적 조건, 역할 상실, 인간관계 등의 사회적 요인이 있다. 노년기의 성격 변화는 기복이 심하다. 우울증적 경향이 나타나는데 신체적 질병, 배우자의 죽음, 경제
|
|
메뉴펼치기
