|
정신적, 사회적 측면에서 중요한 변화를 겪는 시기이다. 청소년 발달을 이해하는 데에는 여러 이론적 관점이 있으며, 각각의 이론은 청소년기의 다양한 측면을 설명하고 있다. 에릭슨의 심리사회적 발달이론, 피아제의 인지 발달이론, 콜버그
|
|
|
지발달론과 역사교육연구-피아제이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로. 사회과학 교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달연구의 역사
1) 중세
2) 르네상스 이후
3) 20세기 초
2. 아동발달이론의 주요 역사적 영향
1) 정신분석이론
|
|
|
발달 이론(http://blog.daum.net/pjs39/13516270) 서론
본론
◆ 성격 발달에 관한 아동발달이론
1. 성심리학적 발달-프로이드(Freud)
2. 심리사회적 발달-에릭슨(Erikson)
◆ 정신 발달에 관한 아동발달이론
1. 인지 발달-피아제(Piaget)
2.
|
|
|
이론 모두 자아분석에 의해 수립된 이론임에도 이러한 차이점 때문에 Freud의 이론은 개인의 인성발달에 치중되었다고 할 수 있는 반면에, Erikson의 이론은 개인이 처한 사회적 관계 속에서 개인의 자아를 분석했기 때문에 심리사회적 발달론이
|
|
|
발달시키고자하는 목표를 가지고 각 단계의 심리사회적 발달을 이루어나간다. 따라서 개인의 성격 특성은 고정되어 있지 않고 수정되는 과정에 있다.
2. 심리사회적 단계(psychosocial stage)
Erikson의 이론에서는 인간발달을 8단계로 제시하였는데,
|
|
|
발달에 관한 연구, 도덕교육연구, 2020
최명식, 디지털 시대 청소년의 사회적 관계와 복지, 사회복지연구, 2023 "
목차
1. 서론
2. 청소년 발달이론
2.1 피아제의 인지 발달 이론
2.2 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
2.3 콜버그의 도덕 발달 이
|
|
|
발달이론
1) 정신분석이론 - 프로이드
2) 심리사회이론 - 에릭슨
3) 인지발달이론 - 피아제
4) 행동주의 이론 - 왓슨, 스키너
3. 아동발달의 특성
1) 신체 및 운동 발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 정서발달
5) 사회적 발
|
|
|
발달속도나 도달할 수 있는 수준에 개인차가 있기 때문에 정지된 각 단계는 개인차의 유형이나 성격차를 나타내는 것으로 보고 있다. ※ 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명하시오.
에릭슨(Erikson)
|
|
|
거시영역 놀이 단계를 배웠는데 각 단계로 올라갈수록 해당 자아만이 아닌 다른 아동들과 함께 놀이를 하며 사회성을 배워나가는 것이다.
4. 참고문헌
사회심리학적 발달이론. 데틀레프 가아프. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
|
이론적 관점 비교
1) 생물학적 관점
(1) Gesell의 성숙이론
(2) 동물행동학
2) 정신분석학적 관점
(1) 프로이트의 이론
(2) 에릭슨의 이론
3) 학습이론적 관점
(1) 행동주의 이론
(2) 사회인지이론
4) 인지발달이론적 관점
(1) 피아제 이론
(2) 발
|
|
메뉴펼치기
