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음악현상학의 이해, 음악과 민족 제4호. 1992
송방송 역. 음악사에서 사실은 무엇인가, 한국음악사학보 제4집,1990
순복음 음악 연구소, 교회 음악의 재발견, 서울서적, 1995
신상철, 교회음악, 음악요법, 서울: 교회음악사, 1979
윤양석. 음악의 이해
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교육
○ 이근철·임용경·고대혁·오기성 공저(2002), 도덕과 교육론, 양서원
○ 한국 사회과 교육 연구회(1989), 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 교학사
○ Charles R. Hoffer 저, 안미자 역, 음악교육론 Ⅰ. 국어과교육 일반학습모형(일반수업모형
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Ⅰ. 서 론
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 오르프의 음악 교육 철학 및 사상
2. 오르프의 교육방법
Ⅲ. 구체적인 적용방법(수업 지도안 오르프내용에 맞춘)
Ⅳ. 결 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 구체적인 적용방법
Ⅳ. 결
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교육론, 서울 : 갑을 출판사
▷ 박명희 외(2001), 창의적인 수업내용 77가지, 해오름
▷ 윤양석(1983), 음악형식론, 수문당
▷ 한면희(2002), 사회과교육, 교육과학사 Ⅰ. 사회과교육 학습원리
1. 목표?내용?방법의 일관성 원리
2. 지도방법 및 기
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음악수업(음악교육)의 기본방향과 요소
1. 말하기
2. 동작
3. 노래
4. 악기연주
Ⅱ. 오르프 음악수업(음악교육)의 음악철학
Ⅲ. 오르프 음악수업(음악교육)의 적용
1. <즐거운 생활>의 경우
1) 교과목표
2) 교과내용 지침
3) 오르프 음악교
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음악교육 철학을 바탕으로 음악교육 목표를 기술하시오.
2. 코다이, 달크로즈, 오르프 이론 중 한 가지 이론을 선택하여 그의 교육철학과 주요 교수방법원리를 설명하고 음악교수법을 적용한 음악활동 1개의 계획안을 작성하시오.
서론
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음악교육』. 서울: 음악세계, 2016.
민경훈 외. 『음악교수학습방법』. 서울: 학지사, 2017.
임미경 외 4인. 『음악교수법』. 서울: 학지사, 2016.
유승지(2001), 유승지 달크로즈교실, 서울 :태림출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유리드믹스
2.
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논문 : 花郞道의 外來 道·佛·儒 三敎受容說 批判.
古神仙敎의 宗敎的 體系. 석가불교의 기원과 한국의 신선도.
中國儒學의 淵源과 東夷 등 20여편.
연락처(학교) : 제주대학교 사범대학 윤리교육과
제주도 제주시 아라동 1번지.
학과 전화 (06
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교육의 현장에서 다양한 음악 교육을 통하여 학생들이 영향 받을 수 있는 정서 분야에 연구를 지속할 것입니다. 그리고 이러한 저의 연구가 학생들의 신체, 정서 발달에 많은 긍정적인 영향을 줄 수 있는 음악교수법의 개발로 이어질 수 있도
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음악을 유아에게 가르쳐야 하는 10가지 이유를 쓰시오.
음악의 7가지 기능은 각각 1) 오락적 기능(가족 장기 자랑이라든지 재롱잔치), 2) 상징적 표현 전달의 기능(광고에서의 음악을 통한 이미지 전달), 3) 사회적 준거의식 전달의 기능(기념
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