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문제의 근원을 너무 성에 관련시켰다.
⑤그의 이론을 뒷받침해 줄 수 있는 연구 자료가 불완전하다.
【 참고문헌 】
김헌수, 김옥엽등(2004) 『상담심리학』, 동문사
천성문, 박순득등(2006)『상담심리학의 이론과 실제』, 학술정보
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행동을 바꾸는데 도움을 주는 많은 행동적 기법 또는 전략을 가지고 있다. 즉 이 접근에 익숙한 상담자는 강화나 소거 등의 학습원리를 다양하게 적용시켜 개개인에게 맞는 상담과정이나 기술을 적용한다는 것이다.
ㄴ.비판점
①상담에 있
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기법 선정과 그 이유
5. 홍보할 지역과 게시장소 선정
6. 홍보매수 외 기간 선정
7. 홍보자료 제작
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
2. 평가내용 (영역)
3. 평가방법
4. 평가시기
5. 보고서 배포
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심리치료는 이 잠재력과 그 성장능력을 개발해 주는데 있다는 입장을 취한다.
③ 정신분석 상담의 기법은 자유연상과 해석, 전이의 분석과 해석, 저항의 분석과 해석과 같은 기법이 쓰이고 있는데에 반하여 인간중심상담에서는 해석이나 진
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과정에서 우리는 학대부모가 한가지 유형에만 해당되는 것이 아니라 서로 중복되는 것을 확인할 수 있었다. 학대부모는 한가지 원인에만 기인하는 것이 아니라 환경, 가정 등 여러 요인에 근거하여 학대를 일으키는 것이기 때문이다.
따라서
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구성원이 인간다운 삶을 영위할 수 있는 포용적 사회를 만들어갈 수 있을 것이다.
7. 참고문헌
김기원 (2019). 사회복지시설론. 학지사.
김상균 외 (2020). 사회복지실천론. 나남출판.
박경일 외 (2018). 아동복지론. 양서원. 목차
1. 서론
2. 아동
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구성원의 개인력
나. 가족의 기능
다. 가족 발달 내력
라. 가족생활 주기와 과업 성취 평가
3. 근심 또는 욕구
4. 가계도
가계도
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구성원의 개인력
나. 가족의 기능
다. 가족 발달 내력
라. 가족생활 주기와 과업 성취 평가
3. 근심 또는 욕구
4. 가계도
가계도
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행정의 정보체계
2. 정보체계의 요건
1) 클라이언트 정보체계
2) 조작정보체계
3) 수행정보시스템
3. 정보체계의 설계
1) 자원의 활용
2) 서비스 전달 방식
3) 관리자의 보조
4) 보고서의 검토
5) 자료계획의 점검
6) 정보
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행동하고 잠재력을 개발할 수 있는데 학교는 이를 도와주어야 한다. 행동적으로 성숙한 전인 또는 자아실현으로 학생들이 자라도록 교육을 하여야 한다.
3. 정신분석학이나 행동수정과는 달리 인간을 환자나 문제아로 취급하지 않는다.
4. 인
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