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발달을 지원한다.
Ⅲ. 결론
에릭슨의 성격발달단계이론은 인간의 심리사회적 발달을 여덟 단계로 구분하여, 각 단계에서 직면하는 갈등을 해결함으로써 성격과 정체성이 형성된다고 설명한다. 이 이론은 교육에서 학습자들의 연령별 심리사
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이론
1) 정의
2) 구분
3) 특징
Ⅱ. 교육심리(교육심리학)의 발달이론
1. 발달의 원리
2. 발달 단계
3. 발달 과업
4. Erikson의 심리-사회 발달이론
Ⅲ. 교육심리(교육심리학)의 성격과 적용기제이론
1. 성격(Personality)
1) 성격의 개념
2) 성격
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발달단계를 획일화하지 않았다는 데 의미가 있는데, 같은 연령의 성인이라도 자아의 발달단계는 다를 수 있다는 점이다. 이런 로에빙거의 발달이론을 교육에 적용할 경우 획일적인 연령으로서의 학습자 구분이나 다른 요인들에 의한 분류보
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발달, 파워북, 2011.
9. 장휘숙, 성인초기의 발달과업과 행복의 관계, 한국발달심리학회, 2009.
10. 최수영, 자아존중감 향상을 위한 성인의 학습 참여에 관한 연구, 국제문화대학원대학교, 2012. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교 설
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교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설
2. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대한 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을
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과업이 형성되는 시기는 각각 유치원, 초등학교 및 중등학교 시기이다. 이 시기는 긍정적인 성격발달에 관심을 가지고 부모와 교사가 적극적인 지도에 관심을 기울여야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이성진, 박성진(2012). 교육심리학. 한국방송통신대
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교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원. <목차1>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
<목차2>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
2. 교육적 시사점
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교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기위계설의 의미와 각 단계에 대한 설명
2. 동기위계설의 한계
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서
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심리학. 서울: 시그마프레스
3. 정신건강론 - 유수현, 천덕희, 양서원(박철용), 2017.02.28.
4. 정신실. \"에릭슨의 자아정체성 개념의 재조명.\" 국내석사학위논문 울산대학교 교육대학원, 2015. 울산
5. 박아청. \"에릭슨의 인간형성론의 발달이론적
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교육 심리학, 학지사
양낙진 저 - 교육심리학의 이해, 보성 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육심리학(교육심리)의 분류
1. 구성주의·기능주의
2. 행동주의·행태주의
3. 정신 분석이론·인간주의 심리학
Ⅲ. 교육심리학(교육심리)의 성장발달이론
1.
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