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발달의 특징
3. 청소년기 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인
1) 가족
2) 참조 집단
3) 대중매체의 영향
4. 청소년들의 도덕성 발달 과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법
1) 도덕교육의 방법
2) 도덕적 공
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교육심리학」, 임규혁, 학지사, 2004.
「신교육의 이해」, 윤정일 외 다수, 학지사, 2007.
< 참고 자료 출처 >
한국교육개발원 http://www.kedi.re.kr/ Ⅰ.서론
II. 본론
(1)행동주의
(2)인간주의 이론
(3) 인간특성과 교육 학습이론
(4) 기억의
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심리사회적 발달단계이론을 중심으로, 계명대학교 교육대학원
김미영 ( Mi Young Kim ). 2015. 에릭슨의 심리사회 발달적 인간 고찰. 사회복지경영연구, 2(2): 27-42 1. 서론
2. 본론
1) 인간의 발달단계와 발달단계별 과업
2) 사회복지현장에서
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발달이론
(1) 정신분석 이론
(2) 행동주의 이론
(3) 인지주의 이론
(4) 사회·문화적 이론
(5) 생태학적 이론
3. 발달의 제영역
(1)지적 발달
(2)언어 발달
(3)정의적 발달
(4)사회성 발달
4.시기별 발달과업과 교육적 적용
(
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발달이론의 교육적 시사점
(1) 인간의 발달에는 순서와 단계가 있다.
인간의 발달에는 일정한 순서와 단계가 있다. 발달은 기본적으로 생물학적 성숙의 결과에 기초하지만 동시에 사회적, 심리적인 발달도 중요하다. 인간은 모든 발달단계를
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교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하고, 그 교육적 시사점을 논한 다음, 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다. 주입식 교육과 같이 강제적이고 일방적인 교육 방법은 학습자의 의욕을 떨
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이론
6. 청소년기의 다양한 발달 특징과 심리
1) 청소년기의 신체적 발달 특성과 심리
2) 청소년기의 인지적 발달 특성과 심리
3) 청소년기의 사회적 발달 특징과 심리
4) 청소년기의 정서적 발달 특징과 심리
7. 청소년기의 발달과업
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발달 단계
3) 자아중심성 변화와 발달과업
(1) 감각운동기의 자아중심성
(2) 전조작기의 자아중심성
(3) 구체적 조작기의 자아중심성
(4) 형식적 조작기의 자아중심성
2. 유아의 자기조절을 기를 수 있는 활동계획
1) 소집단 독서교육 활동
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
청소년 심리 및 상담 / 유진이 저 / 양서원 / 2013 목차
[자아정체감 발달] 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계(심리사회적 발달이론)
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교육과학사 / 2014
- 청소년 상담학개론 / 김동일, 김은하 외 3명 저 / 학지사 / 2014 I. 청소년기 힘들었던 경험
II. 청소년기 자아정체성의 확립
1. 청소년기 자아발달의 특징
2. 청소년기 자아정체성 발달이론
1) 에릭슨의 발달이론과 청
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