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결합
:- 인간의 행동이 사회적 상황 속에서 개인의 내적 인지적 과정과 환경적 영향력간의 상호 작용으로 결정된다.
(2) 관찰학습의 중요성 강조
:- 사회적 상황속 에서의 행동학습에 관심을 갖고 인간 행동의 상호 결정론과 행동의 습득에서
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시행하여 노인을 위한 일자리 창출을 통하여 사회적으로도 가치 있는 역할을 수행하도록 돕는 것도 좋은 방안이 된다.
목 차
제1부 인간행동(人間行動)과 사회 환경의 개요
제1장 인간행동(人間行動)과 사회 환경 이해의 기초
1. 인간행동과
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시행착오를 통해서만 새로운 사실을 배울 수 있는 것은 아니며, 단지 타인의 행동을 봄으로써 새로운 내용을 배우게 되는 것이다.
⑷시어즈의 학습이론
시어즈는 발달단계에 비추어 학습이론의 성과를 구축했는데 사회적 조건에 따라 발달
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자극-반응으로 인간행동을 설명한다.
② 문화심리학은 문화와 마음을 상호형성의 순환관계로 본다.
③ 인공지능은 마음의 기능을 정보의 투입-산출로 설명한다.
④ 정신분석이란 전자현미경처럼 인간의 마음을 분석하는 것에 비유된다.
정
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심리학. 이건인,이해춘. 학지사
유아발달. 임지영외. 공동체
영아발달. 김미영. 정민사
다음백과
원광대학원 특수심리치료학과. 다음카페 ▣ 행동주의 이론
▣ 주요 학자와 주요개념
1. 파블로프
파블로프의 고전적 조건형성
2
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자극ㆍ반응의 연합관계
ㆍ중추 신경 조직
종류 및 대표자
ㆍ선구자:왓슨(Watson)
ㆍ쏜다이크(Thorndike)-시행착오설
ㆍ파블로브(Pavlov)-고전적조건형성
ㆍ스키너(Skinner)-조작적조건형성
ㆍ거스리(Gurthrie)-접근적 조건화설
ㆍ헐(Hull)-강화이론(신
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심리학적 이론과의 통합적 접근을 통해 보완되어야 하며, 다문화적이고 복잡한 현대 사회에서 보다 포괄적인 인간 이해를 추구해야 한다. 앞으로 인지이론이 다양한 분야에서 보다 넓게 활용되고, 이를 바탕으로 심리적·교육적 실천이 발전
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자극-반응의 관계로 설명.
1) 기본개념
[1] 인간관
?행동주의자들의 인간관은 시기에 따라 다르다고 봄.
첫째, 인간은 선하지도 악하지도 않은 존재.
둘째, 인간은 환경의 자극에 반응하는 유기체.
셋째, 인간의 행동은 유전과 환경의 상호
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시행학습전형
4) 동시학습전형
5) 고전적 대리조건형성
Ⅵ. 고전적 조건화 이론 - 파블로프(I.Pavlov, 1849-1936)
Ⅶ. 자극-반응 연합이론 - 손다이크(E.L.Thorndike)
Ⅷ. 조작적 조건화 이론(operant conditioning) - 스키너(Skinner)
Ⅸ. 스키너의
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지능,언어 등)에 초점을 두는 것 이다. 1.학습이론
2.행동주의 학습이론
1) S-R결합설(Thorndike)
2) 고전적 조건반사설(Pavlov)
3) 조작적 조건화(Skinner)
4) Guthrie의 자극-반응 결합설
5) Hull의 체계적 행동이론
6)정적강화와 부정적 강화
3.
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