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지능이론
1) 다중지능이론이란
2) 다중지능의 개념
3) 다중지능이론을 통해 Gardner(1983)가 제안하고 있는 주요 가정
4) 다중지능의 영역별 특징
2. 그 교육적 시사점
1) 지능의 결합
2) 다양한 학습환경, 교육방법을 통해 인간의 지능 발달
3)
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반응(타액분비)
• 자극- 중립자극 무조건자극 조건자극
• 반응-무조건반응 조건반응 행동주의적 접근
1. Watson(왓슨)의 실험
2. Pavlov(파블로프)의 고전적 조건화
3. Thorndike(손다이크)의 시행착오설
4. Skinner(스키너)의 조
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자극과 반응 사이의 연결을 설명한다. 반면, 시행착오설은 실험적 탐색과 결과에 따른 학습을 강조하며, 조작적 조건 이론은 개인의 행동을 조작하고 강화를 통해 학습을 조절하는 것을 강조한다.
두 번째는 학습 방식이다. 고전적 조건형성
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자극과 반응의 결합의 빈도가 높을수록 조건화가 증가하게 된다고 보았다. 즉, 먹이를 줄 때, 종소리를 들려주는 행위가 빈번할수록 종소리에 대한 침의 강화가 더욱 잘 조합될 것이기 때문이다. 1. 왓슨의 행동주의 심리학
2. 파블로프의
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지능 : 이론과 실제, 양서원
김영천(2007) 네 학교 이야기 : 한국 초등학교의 교실생활과 수업, 문음사
문용린 역(2004) 비범성의 발견, 해냄
이홍구 역(2010) 성격심리학, 법문사
문선모(2009) 현대교육 심리학, 교육과학사
윤진성(2011) 교육 심리학
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지능 발달을 촉진하는 핵심적인 요소임을 잊지 말아야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분(2018). 아동발달의 이해. 학지사.
송명자(2008). 발달심리학. 서울: 학지사.
허윤미(2005). 아동의 자아개념에 미치는 유전과 환경의 영향: 쌍둥이 연구. 한국심리학
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심리학적 이론들과 결합하여 인간 행동에 대한 보다 종합적이고 다각적인 이해를 돕는 데 활용해야 한다.
Ⅲ.결론
행동주의 심리학은 인간 행동을 이해하는 중요한 이론으로, 환경 자극에 대한 반응을 통해 학습과 행동 변화 과정을 설명한다
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심리학. 학문사.
정윤진(2003). 정서지능과 자기효능감 및 학교적응간의 관계. 홍익대학교 석사학위 논문.
김현준(2007). 청소년의 정서지능과 사회지능이 삶의 질에 미치는 영향. 인하대학교대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청
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심리학, 학지사, 2016.
김지현, 콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 기독교상담대학원, 2014.
Stephen Ray Flora 저, 학습과 보상 (교수-학습자가 알아야 할 행동주의에 관한 진실), 학지사, 2015.
추병완, 도덕 발달
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심리학에서 ‘학습’의 범주는 환경의 자극에 대한 측정 가능한 반응을 중심으로 해야 한다고 주장함
● 스키너는 행동주의에 강화라는 개념을 도입함 1. 1~14주 핵심내용 요약 (총 26강)
2. 1~14주 동영상강의 퀴즈 정답+해설(총 52문제)
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