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과업
A. 청소년 전기
I. 신체적 발달
1. 성장급등과 사춘기의 성숙
2. 일차 성징과 이차 성징
3. 초경
4. 신체적 변화로 인한 심리적 영향
1) 조숙과 만숙의 심리적 영향
2) 초경, 월경에 대한 반응
3) 외모에 대한 느낌
II. 인지적
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심리학
교육 현장에서의 일차적 관심사는 ‘어떻게 하면 효율적으로 가르치고 배울 수 있느냐’에 집중되어 있다. 교육심리학에서는 교육이 이루어지는 기본적 구도를 교사와 학생으로 설정하고 개별 학생들의 교육적 성취에 관심을 집중한
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자극성 ⑥가변성 정동 ⑦황폐화
7.정신의학적 진단체계
심리적 장애를 유형별로 진단, 분류를 크게 다음과 같은 3차원으로 구별할 수 있다.
첫째 심리장애는 정신질환과 정신지체로 나눈다.
둘째 정신질환은 정신신경증과 정신병으로 나뉜다
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심리학, 서울: 시그마프레스.
여광응, 조용태 (1994). 장애유아 조기교육, 서울: 특수교육.
윤현숙 (1991). 반응성애착장애아의 발달 및 병리특성에 관한 일 연구. 석사학위 청구
논문, 서울: 이화여자대학교 교육대학원.
윤현숙, 최진숙, 김태련,
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II. 손다이크 이론의 주요 개념
1. 시행착오설
2. 문제상자 실험
III. 손다이크 이론의 적용
1. 연습 및 효과의 법칙
2. 준비성의 법칙
3. 효과의 법칙
4. 태도의 법칙, 요소의 우월성
5. 유추에 의한 반응, 연합의 이동
* 참고문헌
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심리학
1. 예술의 심리학 - 수용적(受容的)인 측면
1) 미적감상의 이론
2) 미적경험(예술작품 앞에서의)
2. 예술의 심리학 - 창조적인 측면
Ⅴ. 예술과 예술행정
1. 16～17세기 예술행정
2. 18세기 예술행정
3. 19세기 예술행정
Ⅵ. 예술과 산
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결합상품도 고려해 볼 만하다. 그러나 미디어서비스가 함께하는 상품들이 현재의 품질 수준에서 크게 향상되지 않는다면 낙관적으로 전망하기 힘들다. 물론 결합상품의 종류도 다양해지고 앞으로 시행착오를 통해 점점 더 고객의 입맛에 근
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)
I. 손다이크(Thorndike)의 시행착오 학습
II. 스키너(Skinner)의 실험
III. 강화와 처벌
1. 강화의 유형
2. 강화계획
3. 처벌
4. 미신적 행동
IV. 조작적 조건형성의 응용
1. 행동조형
2. 행동수정
3. 프로그램 학습
4. 바이오피드백
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반응, 자극, 강화 그리고 조작행동 등과 같이 기계적으로 들리는 용어를 사용하는 것이 치료자나 혹은 그 방법이 비인간적이고, 메마르고, 감정을 다루지 않는다는 것을 뜻하지는 않는다.
내적 성장(inner growth): 행동치료는 또한 개선되기는
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때 자녀의 올바른 양육방법에 대한 연구가 이루어 져야 할 것으로 보인다. 또한 자녀를 기르는 부모들도 적절한 소양을 갖추도록 해야 한다는 생각을 하였다.
<<Reference>>
이현수(2002). 이상행동의 심리학. 대일 출판사, 31-550
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