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심리학 개론(교양으로 읽는), 동문사.
3. 임은희ㆍ오션영 외 1명(2019), 인간행동과 사회환경, 양서원.
4. 노안영ㆍ강영신(2018), 성격심리학 (인간 이해 및 성장을 위한), 학지사.
5. 조성혜(2018), 상담학 전공 대학생의 통제소재와 학습된 무기력이
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시행착오를 겪으며 더 나은 수행을 하게 된다. 이 과정은 특히 운동 기술이나 언어 학습에서 매우 중요하다. 학습자가 단순히 머릿속에 기억한 것을 실제 행동으로 옮기면서, 그 행동을 더 잘 수행하게 되는 것은 매우 자연스러운 과정이라고
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심리학, 교육과학사, David A. Lieberman, 1996
발달심리학사, 시그마프레스, 寸田孝次, 1999
학습심리학 - 심리학적 해석의 개관 -, 을유문화사, 원프레드 F. 힐, 1998
인간발달, 동문사, 강봉규, 2000
www.yahoo.co.kr
www.naver.co.kr
www.empas.co.kr
www.hamir.co.kr [1]
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심리학
- 모든 인간의 행동은 자극과 반응의 결합으로 봄.
* 자극(S), 반응(R), 조건화(자극과 반응이 연결된 상태)
◎ 인간행동의 기계론
- 인간행동의 수동성, 환경이 행동을 결정한다고 봄.
◎ Watson, Povlov, Thorndike(초기행동주의) / S
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: 인지, 행동, 환경의 상호 영향
2. 대리 역량
3. 자기조절
4. 자기효능(self-efficacy)
제3절 진화심리학과 행동유전학
1. 진화심리학
•성책략 이론•
2. 행동유전학
⑴ 지능의 유전
⑵ 기질과 그에 대한 적응 기질
참고자료
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심리학 입장에서는 이상행동을 자극과 반응의 연합으로 정의
하고 인간행동을 객관적으로 측정하고 행동의 학습과정을 실험적으로 입
증하여 이상행동의 형성과 치료가객관적으로 기술될 수 있다. 뿐만 아니라
이상행동을 치료하는 효과적
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다. 인간의 의식적인 경험을 고려하지 않고 자극과 반응의 결합관계에서 인간행동을 설명한 행동주의 심리학은 보상과 벌의 양상을 변화시켜 원하는 행동수정으로 연구하고 접근했다. 전적 조건화는 무조건 자극과 조건 자극이라는 두 자극
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심리학. 파주: 시그마프레스
김현민(2014). Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발. 단국대학교 대학원 석사학위논문.
박종석(2008). 기독교교육 심리학. 서울: 생명의 양식. p.19
스키너(B. Skinner); 이장호 편역. Walden two. 심지출판.
이종
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반응을 보이는 차이점을 가진다.
3. 결론 - 행동주의의 의의
파블로프와 왓슨은 그들은 학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰 가능한 행동의 변화라고 정의했고, 그 근본적 원리가 자극과 반응간의 연합이라고 설명한다. 또한 시행착오에 의한
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심리학적 작업을 심리평가라고 하며, 이러한 심리평가에 근거하여 개인의 부적응 상태를 특정한 정신 장애에 할당하는 작업을 심리진단이라고 한다.
참고문헌: 성인지체장애인의 지능, 적응행동, 작업평가간의 관계-권현주(직업 훈련부)
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