|
과업 및 부모 역할
1) 영아기(0-1세)
2) 걸음마기(1-3세)
4. 영아기 자녀를 둔 부모의 역할
1) 양육자로서의 역할
2) 훈육자로서의 역할
3) 자아개념 발달의 촉진자로서의 역할
4) 주도성 발달의 조력자로서의 역할
5) 학습 경험 제공자로서
|
|
|
과업
B. 성인 교수학습 과정
1. 교수학습의 개념
2. 성인학습이론
3. 성인 교수학습의 원리
Ⅲ. 노울즈(Malcolm S. Knowles)의 안드라고지(Andragogy) 이론
A. 안드라고지 이론의 기초
1. 안드라고지의 개념
2. 안드라고지 이론의 역사적
|
|
|
심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한
|
|
|
시행착오 장면에서 학습은 올바르지 못한 반응임에 반하여 올바른 반응이 설정될 수 있도록 정화 간 자극형태를 형성해야 한다는 가정
③분열의 법칙: 반응에 대해 비교적 강력한 혐오적 자극은 학습을 분열시킨다는 원리
④능력의 법칙: 유
|
|
|
1) 행동주의와 교수활동
행동주의란.
자극과 반응의 관계를 통한 변화와 학습.(시행착오를 통해)
개인차보다는 환경의 조건을 중요.
고전적 조건형성 : 어떤 조건을 형성함으로써 반응을 유도
(Pavlov의 개, 향수냄새 ->연인, 시험->
|
|
|
결합하고 응용해서 강의 설계를 할 생각이다. 이렇게 하면 최대한 학생들의 만족도를 높이는 수업을 할 수 있게 될 것이다.
3. 결론
교육공학 교재를 펼치기 전과 공부를 하고 난 후의 필자는 달라졌다. 행동주의에서의 학습의 정의가 어떤 것
|
|
|
자극과 꿈-출처
(1) 외적(객관적) 감각 자극
(2) 내적(주관적) 감각 자극
(3) 내적(기관) 신체 자극
(4) 순수한 심리적 자극원
4. 왜 잠에서 깨어난 후 꿈을 망각하는가?
5. 꿈의 심리학적 특수성
6. 꿈의 윤리적 감정
7. 꿈-이론과 꿈
|
|
|
시행 시 색깔이름이 쓰인 단어를 보고 그 단어가 아닌 단어의 색깔을 말로 보고하게 되어 있는데, 이 단어의 색깔 이름과 단어의 색깔이 같은 경우는 반응이 빠르지만 단어의 색깔과 색깔이름이 다를 때에는 반응시간이 느려진다. 그 이유는
|
|
|
시행학습
최신의 원리
동작생성 자극
연습은 왜 수행을 향상시키는가?
강화의 성질
Guthrie - Horton실험
망각
어떻게 습관을 깨뜨릴 것인가?
식역법
피로법
양립 불가능 반응법
습관의 회피
처 벌
욕 구
의 도
훈련의 전이
Guthrie이
|
|
|
지능이 유아의 자아개념 및 정서지능에 미치는 영향. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착 형성이란
2. 애착 형성을 위한 중요한 환경
1) 가정환경
2) 부모관계
3) 보육환경
4) 형제관계
5) 또래환경
3.
|
|
메뉴펼치기
