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발달단계 이론을 통해 제시하려 하였다는 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
교육심리학. 전용오, 여태철, 황매향 지음. 출판사 : 출판문화원, 발행일 : 2020년 07월 25일
에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석 2009 7권 2호 pp.73-88 대한산업경
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성장을 지속하므로 아동에서 청소년기에 겪은 부정적인 경험을 이후에 극복할 수 있을 것이라 생각할 수 있고 이들을 교육함에 있어 이 점을 명심할 필요가 있다고 생각한다.
참고문헌
김경희. (2009). 에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의
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발달에 대한 에릭슨(Erikson)의 이론을 근거로 하는 장기적이고 종단적인 연구를 진행하려는 노력이 꾸준하게 이어지고 있다.
참고문헌
교육심리학. 전용오, 여태철, 황매향 지음. 출판사 : 출판문화원, 발행일 : 2020년 07월 25일
에릭슨의 심리
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교육심리학. 서울:도서출판 장서원.
조숙경(2015). 에릭슨과 매슬로우의 이론을 통해 본 노년기의 의미 고찰. 복음신학대학원 석사학위논문.
정옥분(2004). 발달심리학 전 생애 인간발달, 학지사. 목차
1. 서론
2. 본론
1) 매슬로(Maslow)의 동
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발달할 수 있도록 지원해야 한다. [강의록]교육심리학_7강, slide 28.
Ⅲ. 결론
에릭슨의 이론을 통해 인간의 성격 발달과 사회적 상호작용을 살펴보았다. 이 이론은 인간의 성장과 발달을 이해하는 데 필수적이며, 개인과 사회의 성공과 만족을
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교육대학원, 2006. 대구
http://www.riss.kr/link?id=T10809339 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 동기위계설
2) 교육적 시사점
참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그
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교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 신명희 외(2023). 교육심리학 5판. 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로의 동기위계설
1) 주요 내용
2) 교육적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 주요 내용
2) 교육적 시사
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위한 학문으로, 교사가 교육 현장에서 직면하는 문제에 적절한 지식을 제공합니다. 인간 발달은 유전과 환경, 연속성과 불연속성의 논쟁을 통해 설명되며, 피아제의 인지발달 단계와 비고츠키의 근접발달영역 이론이 대표적입니다.
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이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 해 보았다. 에릭슨의 성격발달단계이론과 매슬로의 동기위계설은 인간의 성장과 행동을 이해하는 데 있어 상호 보완적인 관점을 제공하는 이론이다. 에릭슨은 생애주기별로 심리사회적 과제를 제
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성장과 발달이론과 실제 / 성경미, 현명선 외 3명 저 / KMS / 2014
- 전생애발달의 이론 - 정옥분 저 / 학지사 / 2004
- 최신 교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012
- 교육심리학 / 신명희, 강소연 외 3명 저 / 학지사 / 2014 - CONTENTS -
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