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이론」. (월간)Pig & consulting.
홍은숙, 이한규 외 3명(2011). 「교육학에의 초대」. 교육과학사.
이형행(2008). 「교육학개론」. 양서원.
B. F. 스키너 저, 이신영 역(2017). 스키너의 행동심리학. 교양인. 2019년 방송대 교육심리학 중간과제물
Ⅰ.
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교육심리학의 이해. 학이당, 2005.
송명자. 발달심리학. 학지사, 2003.
강인언, 이한우, 정정란(2009), 최신 아동발달, 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 또는 유아기 발달과 관련한 신문기사 - 애착발달이론이 양육과 교육에 주는 시사점
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교육 현장에서 콜버그의 도덕성 발달단계이론이 보다 적극적으로 활용될 수 있기를 기대해본다.
참고문헌
- 전용오, 여태철, 황매향(2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원. <목차1>
1. 후기 현대철학적 인간이해
1) 주체적·
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이론에 대한 몇가지 비판
·아동의 인지능력 발달이 각 단계마다 순조롭게 진행되지 않고 진전과 퇴보 등 중간에 굴곡이 있다는 사실이다.
·반드시 모든 아동이 이들 단계를 차례대로 거쳐서 발달해 가는가 하는 문제이다. 예를 들면 2세대
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교육의 목표라고 할 수 있겠다.
참고문헌
변창진, 김경린. 사회적 학습이론. 서울 : 중앙적성출판부. 1984.
이충원. 교육심리. 서울 : 학문사. 1983.
임창재. 교육심리학. 서울 : 학지사. 1995.
김태련 외(1999) 발달심리학. 박영사
손민호(2005) 학습의
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발달 이론을 적용하였다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/20
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교육심리의 기초
카마이클(Carmichal)
로렌츠(K. Lorenz)
레빈(K. Lewin)
헤비거스트(R.F.Havighust)
힐가드(J.R.Hilgard)
도이취(M. Deusch)
촘스키(Chomsky)
렌네베르그(Lenneberg)
인지발달이론
피아제(Piaget)
케이스(case)
비고츠키(vygotsky)
정의적
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교육론 강의 자료
조성도 저, 콜버그의 도덕성 발달이론 연구, 1999
임규혁ㆍ임웅 공저, 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 2007
권대훈, 교육심리학, 원미사, 2003 1. 주제 선정 배경
2. 이론 소개
(1)도덕 발달 단계
(2)도덕 발달 단계 이론
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교육 과 보완 교육을 통하여 올바른 성격을 형성할 수 있다는 가능성을 보여주었다. 즉, 적극적인 교화 과정이나 보완 교육의 역할과 필요성에 대한 이론적 근거가 된다는 점에서 교육적인 의의가 크다고 하겠다.
4. 참고문헌
『발달심리학』
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이론은 교육이 단순한 지식 습득이나 성적 향상에 머물러서는 안 되며, 인간 발달의 맥락 속에서 학생의 삶을 전인적으로 지원해야 함을 일깨워 준다.
Ⅳ. 참고문헌
교육심리학 강의록
아동발달의 이해. 정옥분. 학지사. 2018 목차
1. 매슬
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