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심리적, 교육적, 사회적 지식을 지니고 있을 필요가 있으며, 상담자의 전문성이 요구되는 부분도 이러한 배경 때문이다.
참고문헌
여성가족부(2012). 청소년백서.
노안영 (2010). 상담심리학의 이론과 실제. 학지사.
권중돈 외(2006). 인간행동과 사
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적응 행동 능력을 향상시키는 효과, 단국대학교
온싱글 외 1명(2007), 사회성 결함이 있는 소아정신과 장애 아동을 위한 사회 기술 훈련, 한국인지행동치료학회
태은영(2005), 소집단 독서교육 프로그램이 유아의 사회적 기술에 미치는 영향, 단
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기제라기보다는 다양한 방어기제들이 복합 작용을 통해 형성되며 방어기제의 이해를 돕는 도구가 된다. 꿈은 내적 갈등을 해결해 주고 불안을 방어해 주는 역할을 한다. 꿈의 내용은 발현몽(manifest content)과 잠재몽(latent content)이 있다. 발현몽
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정신에너지 : Libido
3) 성격체제
4) 성격발달
5) 정신 상호작용의 세 가지 기제
6) 탐구기법 (실험적인 것과 신비적인 것을 모두 사용)
7) 인간 본성에 대한 이미지
8) 비평
9) 성격의 구조
10) 성격발달단계
11) Jung 이론의 평가
참고문헌
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심리학과 교육」, 학지사, 1998. P.51.
E.J.Wadsworth, 「피아제의 인지발달론」, 정위태 역, 배영사, 1991, P.37
강태훈김기균이대석이주하이정원, 「교육심리학의 이해」, 학이당, 1998, p.67 < 목 차 >
Ⅰ. 서 론 ·····················
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심리학, 학지사, 2018
박성연, 부모역할과 자녀교육, 교육과학사, 2019
이순형, 인간발달과 교육, 학지사, 2020 목차
1. 서론
2. 자녀 발달 영역의 개념과 특성
3. 신체 발달과 부모역할
4. 인지 발달과 부모역할
5. 정서 발달과 부모역할
6. 사
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심리학의 기초, 학지사, 2011.
권영민, 한국현대문학사2, 민음사, 2002.
전상국, 우상의 눈물, 민음사, 2005.
정도언, 프로이트의 의자, 웅진 지식하우스, 2009.
캘빈 S.홀, 프로이트 심리학, 문예출판사, 2000.
이창재, 프로이트와의 대화, 민음사, 2006.
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기제)
2) 피아제의 인지발달단계이론의 구조와 단계별 특징
① 감각운동기(출생~2세)
② 전조작기(약2~7세)
③ 구체적 조작기(7~11,12세)
④ 형식적 조작기(11,12세 이후)
2. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점을 논하시오.
1) 피아제 인
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심리학. 서울 : 숙명여자대학교 음악치료대학원
5. 한국언어병리학회(편) (2002). 언어장애의 이해와 치료. 서울 : 군자출판사
6. 한국언어청각임상학회(편) (2003). 언어장애아동 부모교실2003. 서울 : 한학문화 ○ 들어가기 전에
○ 들어가며
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사회적 맥락에서 먼저 학습하고 점차 그것을 자신의 것으로 내면화함을 강조한다.
참고문헌
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2005
이정모 외, 인지 심리학, 학지사, 2002
이해경 외, 인지발달에 대한 삐아제 이론과 비고츠키 이론의 비
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