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심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
김창엽 저(2019). 『성인교수학습의 이론과 실제』. 공동체.
Dale H. Schunk 저, 노석준 역(2016). 『학습이론 교육적 관점』. 아카데미프레스.
이홍우 저(2015). 『인지학습의 이론』. 교육과학사.
정순례, 이병임
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발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 1996
위키백과 참조 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론
1) 피아제의 인지발달
2) 주요개념
3) 인지발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전 조작기
(3) 구
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이론, 교육과학사, 1992.
장혁표, 집단상담의 이론적 접근, 중앙적성출판사, 2000.
BrianThorne, 이영희 옮김, 칼 로저스: 상담과 심리치료 주요인물 시리즈, 학지사, 2008.
Charles L. 외, 김택호 외 옮김, Counseling Childrean, 시그마프레스, 2008.
Linda Seligman
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심리치료와 상담이론 개념 및 사례, CengageLearning 2013
윤순임 저, 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사 2011 목차
1. 정신장애의 원인
1) 소인
2) 유인
2. 증상의 발생과정
1) 스트레스
2) 대응전략
3) 방어기제
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심리학의 상담이론과 기법에 대해 작성해 보았다. 상담에 대한 견해는 기능, 대상, 상담자의 역할에 따라 다른 견해를 가질 수 있지만 공통적으로 치료, 예방, 발달, 교육적 접근을 상담의 영역 안에 포함시키고 있으며 환경촉진 및 생태체제
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발달 이론, 작성자 1. 피아제(Piaget)의 인지발달이론
2. 피아제 이론의 주요 개념
1) 도식(schema)
2) 적응(adaptation)
가) 동화(assimilation)
나) 조절(accommodation)
3) 평형(equilibration)
3. 인지발달 이론의 단계별 특성
1) 감각운동기(sensorimotor stag
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이론, 인간중심 상담이론과는 달리 관찰 가능한 행동을 분석한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 천성문(2021), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사.
2. 전용오ㆍ김영빈ㆍ이자명(2020), 상담심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재).
3. 양명숙(2019), 상담이
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이론마다 장점과 단점을 지니고 있으므로 이러한 이론을 바탕으로 하여 인간에 대한 이해와 다양한 문제행동과 증상을 해결할 새로운 연구가 이루어질 수 있는 토대가 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박성수,김창대,이숙영(2000). 상담심리학. 한국
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초자아
3. 성심리적 인성발달단계
1) 구순기(0~1.5세)
2) 항문기(1.5~3세)
3) 고추기(4~6세)
4) 잠복기(7~12세)
5) 생식기기(13세~사춘기)
4. 불안과 자아의 방어기제
1) 불안
2) 자아의 방어기제
3) 방어기제의 종류
참고문헌
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동기와 환경적 자극에 의하여 움직여지는 존재가 아니라는 생각을 발전시키면서 시작 I. 서 론
II. 본 론
1. 행동주의 학습이론
1) 행동주의 학습이론의 개관
2) 행동주의 학습이론의 인간관
3) 행동주의 학습이론의 발달과정
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