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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 올포트(Allport)의 특질이론
I. 올포트의 생애
II. 성격에 대
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이론에 대해 논하시오
1. 서론
2. 본론
2.1. 프로이드의 주요이론
2.1.1. 리비도
2.1.2. 인간의 의식수준
2.1.3. 성격의 구조
2.1.4. 인간의 동기
2.1.5. 불안
2.1.6. 자기방어기제
2.1.7. 나르시시즘
2.2. 리비도의 수직적 발전
2.2.1. 제 1단계: 구순
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발달
⑦ 거짓말
(4) 형식적 조작기
① 가설의 생성
② 조합적 사고
Ⅲ 정보처리 이론과 Vygotsky의 사회문화적 인지이론
1. 정보처리 이론
(1) 정보처리 이론의 개관
(2) 정보처리에서 발달적 접근 : 정보처리 능력의 변화
2. Vygotsky의
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동기유발을 촉진하여 상담목표를 달성하는 데 보다 효과적이다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심
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발달이론의 의의
Ⅲ. 주요 개념
1. 도식
2. 적응
3. 동화
4. 조절
5. 평형화
6. 조직화
Ⅳ. 인지발달의 세 가지 변인
Ⅴ. 인지발달의 과정
Ⅵ. 인지발달 단계
1. 감각운동기(sensorimotor period : 0-2세)
2. 전조작기(preoperati
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발달
① 프로이트와 정신분석이론
② 인지적 발달이론
③ 학습이론
(2) 자아개념의 형성
(3) 정서적 적응과 방어기제
3] 사회적 발달
(1) 성역할에 대한 인식
(2) 집단 놀이
4] 사회복지실천의 관심대상이 되는 아동기 전기의 문제
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이론적 근거를 동기이론, 인지발달이론, 인지정교화이론을 중심으로 논의하였다. 동기론적 입장에서 협동학습 집단의 학생이 더 강한 동기가 유발되는 이유의 핵심은 협동적 유인구조 때문이다. 집단성원의 공동노력으로 이룩한 집단성과에
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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
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13) 동일시
14) 전환
15) 보상
16) 부정
17) 해리
III. 프로이드의 심리성적 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
1) 항문 공격적 성격
2) 항문 보유적 성격
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
IV. 프로이드 이론의 평가
* 참고문헌
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발달심리」, 동문사, 2002
최경숙, 「아동발달심리학」교문사, 2006
이인정 최해경, 「인간행동과 사회행동」, 나남출판, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Pavlov의 고전적 조건형성이론
2. Skinner의 작동적 조건형성이론
3. Watson의 조건형성이론
4
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