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연구\", 한국초등도덕교육학회
김동일(2010) / 특수교육학개론, 학지사
이용남, 정창윤 외 3명(2012) / 교육학, 교육과학사
이형행(2011) / 교육학개론, 양서원
최진아(2004) / 국어교육의 구성주의적 실천을 위한 행위당사자 연구, 경북대학교 Ⅰ.
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교육 연구, 상명대학교 교육대학원
홍명기, (2018). 사회학습이론을 적용한 대학생의 사이버불링에 대한 연구, 경기대학교 대학원
안종모, (2010). 피아노 조기 교육의 필요성과 효과적인 지도방법, 경북대학교 대학원 1. 서론
2. 본론
2.1 행
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, 내적 고민을 이 교육과정 안에서 심층적으로 재구성하고, 그것을 타인의 이해로 연결하는 사람으로 거듭나고 싶습니다. 한양대학교 상담심리대학원 학업계획서
1. 진학 동기
2. 학습 목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희망
4. 기타
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교육에의 시사점
피아제는 아동발달을 연구하였으나 자신의 연구결과가 어떤 교육적 의미를 갖고 있는지에 대해서는 언급하지 않았다. 그러나 피아제 이론을 계승 발전시켜온 심리학자와 교육학자들은 그의 이론에서 교육적 시사를 찾으려
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대학교 대학원 석사학위논문
박정은(2004)「청소년 자아 정체성 형성을 위한 종교의 역할과 교육방안」장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문
서봉연(1992)「청소년심리학」청소년연구원
서효숙(1999)「청소년 자원봉사활동의 현황과
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연구」상명대학교
2) 교육적 시사점
(1) 교육적 시사점
에릭슨 발달이론에서 스스로 발달 과제를 경험하고 극복해내는 인간 능력에 관심을 가지고 있다. 현대에는 자기주도학습이 강조되고 있는바, 교사와 부모는 학생들에게 공부를 강요하
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연구, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
Block, J., & Kremen, A. M. (1996). “IQ and ego-resiliency: Conceptual and empirical connections and separateness”, Journal of Personality and Social Psychology, 70, 349361.
Howell, D. C. (2007) Statistical Methods for Psychology, Belmont, USA: WADWORTH, C
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교육심리학의 이해』 박아청, (서울:교육과학사) 2002
『프로이트의 두 발자취 : 정신분석에 관한 다섯번의 강의 비전문가 분석에 관한 문제점』 S. 프로이드저, 제임스 스트레치 편집, (서울:하나의 학사) 1995
『프로이트 심리학 연구』프로이
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교육통계편람2000 /국립 교육 평가원
교육심리학의 이해 - 신명희 공저, 2005. 학지사
학교폭력: 현실과 대책 - 한국 청소년 교육 연구소, 1996
도덕성 발달이론과 교육 - 김태춘, 2004
초등학교 학교폭력 실태분석 - 이수화, 부산교육대학교 교육대
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연구」, 숭실대학교 석사학위논문, 2012.
서울시립청소년성문화센터, ‘2013 서울시청소년성문화연구조사’하혜숙, 정환욱(2020). 청소년 성교육과 성상담. 한국방송통신대학교출판문화원
고은숙 외(2018). 청소년의 성범죄 실태와 그 심리. 법학
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