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대학교출판부, 2003.
▶강인애, 왜 구성주의인가?, 서울:문음사, 1997.
▶조부경 외 3인, 구성주의 이론, 관점, 그리고 실제, 서울:양서원, 2001
▶김종문 외 13인, 구성주의 교육학, 서울:교육과학사, 1998
▶여광응 외 3인, 교사를 위한 교육심리학, 서
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교육심리학, 신정, 2009.
안범희, 학습이론 및 심리, 하우, 2007.
김은석, 스키너의 행동주의와 심리학적 이상, 청주교육대학교 논문집, 1989.
오세영 외, 스키너의 급진적 행동주의, 사회과학연구, 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의의 학습
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심리학』. 서울: 법문사
- 아치볼드 하드. 『기독교 상담시리즈』. 서울: 두란노
- 교육심리학. 이옥형 외. 집문당
- 인간발달. 조복희 외. 교뮨사
- 인간행동과 사회환경. 최옥채 외. 양서원
- 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. D.Parke, Ross 외.
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심리상담리리즈 1, 서울: 한국가이던스
변창진, 김성회(1980)「주장훈련 프로그램. 학생지도 연구」13(1), 경북대학교 학생생활 연구소
이낙숙(2006)「자기표현 훈련 프로그램이 초등학교 아동의 교우관계에 미치는 효과」경인교육대학교 교육
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대학교 편집부 저, 인간행동과사회환경 (2016.2), 한국방송통신대학교, 2016.
윤가현, 권석만 외 3명, 심리학의 이해, 학지사, 2012.
신종호(대학교수), 김민성 외 3명 저, 교육심리학, 교육과학사, 2015.
칼 로저스(전)심리학자) 저, 오제은 역, 사람 중
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대학교 교육대학원, 2019.
박근수(2007). 일몰입에 대한 이해: 한국형 일몰입 척도 개발 및 타당화와 일몰입의 선행변인 및 결과변인 규명. 광운대학교 대학원 박사학위논문.
석임복(2007). 학습몰입의 구조: 척도, 성격, 조건, 관여. 경북대학교 대
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교육, 유아중심교육의 이론적 근거를 제시한 점에서는 Piaget의 이론이 주는 교육적 의미와 시사점이 상당히 크다고 생각한다.
6. 참고 문헌
1) 곽유미ㆍ김경 외 공저(2019), 교육심리학, 창지사
2) 정옥분(2019), 발달심리학 (전생애 인간발달), 학지
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연구’, 한국교육대학교 대학원, 2001.
‘비계설정’은 서로 상호작용하는 대상에 맞게 과제를 수행하는데 필요한 서로간의 도움을 조절하며 상대의 학습에 기여하는 것을 말한다. 이는 아동이 종적으로 아동 스스로의 힘으로 어떠한 문제를
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교육심리학』, 양서원, 2002, 66쪽.
4) Cattell(카텔) 권준모,『심리학과 교육』, 학지사, 1998, 199-200쪽.
-유동지능과 결정지능
카텔은 다른 연구자와 마찬가지로 요인분석을 사용하여 지능이 유동지능(fluent intelligence)과 결정지능(crystalized intelligence)
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경북대학교, 2009
* 박창언, 기간제 교원에 대한 법적 문제와 과제, 대한교육법학회, 2012
* 양병화, 비정규 계약직 근로자와 정규직 근로자의 조직몰입과 직무만족에 대한 연구, 한국심리학회, 2001
* 조백민, 기간제교사의 교직적응에 관한 연구,
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