|
연구하는 학문으로 정의한다면, 교육심리학은, Grinder(1989)가 말한 바와 같이 교육에서 주도학문으로서의 지위를 되찾을 수 있고, 따라서 장차 교육심리학의 역할도 클 수밖에 없다고 생각된다. 즉, 교육심리학은 교육의 과정과 방법에 가장 밀
|
|
|
심리학의 개념
제3절 발달심리학의 역사
1. 발달심리학의 시작
2. 발달심리학의 출현
3. 과학으로서의 발달심리학의 시작
4. 발달심리학의 현대적 성립
제4절 발달심리학 연구의 사회적 영향
제5절 발달심리학 연구방법
1. 실험법
2.
|
|
|
연구하는 심리학 분야다.
실험심리학
하나의 독자적인 학문분야라기보다는 실험을 중심으로 하는 심리학 연구에 기초적인 연구방법론을 제공해 주는 분야이다. 심리학이 과학적 심리학으로 발전할 수 있었던 배경에는 실험심리학의 공헌이
|
|
|
심리학에서 가장 중요한 기본적 정보처리 구조이며 과정이다.
-망각과 인출과정의 특성, 기억의 신경 생물적 기초, 기억 상실증 및 기억 이상, 노년기의 기억 특징의 문제, 기억술과 학습전략, 기억과 다른 인지과정과의 관계 등이 주요 연구
|
|
|
연구: 이미 존재하고 있는 방대한 자료를 분석하여 자신의 가설이 가지는 타당성을 검증하는 방법이다 1. 인간 행동의 심리학적 기초
1) 심리학과 유사한 분야들
2. 심리학의 정의
3. 심리학의 목적
4. 과학적 심리학의 출현배경
5.
|
|
|
심리학의 성격
1. 교육심리학의 정의․개념
2. 교육심리학의 발전과정
3. 교육심리학의 역할
나.교육심리학의 연구방법
1. 교육심리학의 연구방법
2. 연구자료 수집 방법
다.지능과 창의력
Ⅰ.지능(Intelligence)
1. 지능의 개념
2. 지능
|
|
|
연구방법론의 문제 탓인가?
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학
|
|
|
심리학, 한국방송통신대학교, 2014.
이진향, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2016.
조희형, 김희경, 과학교육론, 교육과학사, 2014.
이성미, 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009.
Stephen Ray Flora 저, 학습과 보상 (
|
|
|
심리학 연구에서는 성격검사, 능력검사, 지능검사 등 검사를 써서 방대한 양의 자료를 얻을 수 있다. 이 방법은 사람들이 갖는 신념, 능력 그리고 성격 등에 대하여 질문하여 자료를 수집하는 것이다. 심리검사법은 연구도구로써 능력, 흥미,
|
|
|
방법으로 수량화하여 측정하고자 하는 심리학의 연구 도구라고 할 수 있다. 심리 검사란 인간이 직접 관찰할 수 없는 심리적 특성을 수량화하는 것으로 개인차 측정이 기본 목표이다. 심리 검사의 특징은 측정의 순서와 방식이 규준(Norm)으로
|
|
메뉴펼치기
