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연구가 가능하도록 하기 위한 새로운 연구 방법을 고안했는데, '질문지법'이 바로 그것이다. 질문지법의 사용은 아동 심리학을 보다 더 객관적이고 과학적인 학문이 될 수 있도록 도와주는 역할을 하였다. 20세기 초기에 이르면 많은 중요한
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방법 1. 서술형 및 논술형 검사 2. 실기시험 3. 실험?실습법 4. 관찰법 5. 토론법 6. 구술시험 7. 면접법 8. 자기평가 및 동료평가 9. 연구보고서법 10. 포트폴리오(portfolio)법 Ⅵ. 수행평가의 절차 Ⅶ. 수행평가의 문제점과 해결책 1. 비용
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면접법 8) 관찰법 9) 점검법(Checklist) : 체계적 관찰 3. 수행 평가의 유의사항 Ⅴ. 과학과교육(수업, 학습)의 지역화 Ⅵ. 과학과교육(수업, 학습)의 연구 Ⅶ. 과학과교육(수업, 학습)의 창의력개발 Ⅷ. 과학과교육(수업, 학습)의 방법
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및 결과활용 Ⅵ. 과학교육평가(과학과평가)의 방법 1. 서술형 검사 2. 논술형 검사 3. 구술시험 4. 찬반 토론법 5. 실기 시험 6. 실험?실습법 7. 면접법 8. 관찰법 9. 연구보고서 10. 포트폴리오(portfolio) Ⅶ. 결론 및 제언 참고문헌
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(6~14세) 3) 청소년기(14세~23세) 4) 성인기(23~50세) 5) 성인후기(50~65세) 6) 노년기(65세 이후~) 4. 성격 평가기법 1) 생활기록법(L-date) 2) 질문지법(Q-date) 3) 검사법(T-date) 4) 16PF 검사 5. 성격이론의 적용 <캐텔에 대한 논평> [참고문헌]
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방법론’ -김 훈 지음(도서출판 양지) *‘알기 쉬운 사회복지조사 방법론’ -황성동 저 (학지사) *‘사회복지조사방법론’ -이팔환, 설진화, 박영준 저(신정) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 ⅰ.질적 자료의 수집 1. 면접법 2. 관찰법 3. 문헌 및 기
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방법 1. 서술형 및 논술형 검사 2. 실기시험 3. 실험?실습 4. 관찰법 5. 토론법 6. 구술시험 7. 면접법 8. 자기평가 및 동료평가 9. 연구보고서법 10. 기타 Ⅴ. 수행평가의 절차 1. 학기별 혹은 연간 ‘수업 및 평가 계획서’를 작성함 2. 가
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학습, 왜곡된 외부환경 5. 출처 및 참고문헌 생활지도와 상담, 윤운성, 양서원, 2001 상담심리학의 기초, 이장호, 정남운, 조성호, 학지사, 2006 1. 정신분석적 상담이론 2. 인간중심 상담이론 3. 행동수정이론 4. 요약 5. 출처 및 참고문헌
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(2) 환경 (3) 가정적 요인 (4) 동료집단 5. 성격검사 (1) 면접:성격검사의 초보적․기본적 방법 (2) 평정법 (3) 질문지법 (4) 투사법 6. 건강한 성격의 특징 (1) 인본주의 관점 (2) 미숙․성숙 (3) 건강한 성격 *나의 생각.
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질문지법을 이용한 아동연구로 미국발달심리학의 창설자로 불리고 있다. Hall이 활동할 무렵 유럽에서는 신경정신과 의사인 Freud가 마음의 실체를 입증하려고 하였다. 그의 방법은 임상적이고 주관적인 한계를 갖고 있었지만 많은 과학자들에
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