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연구가 가능하도록 하기 위한 새로운 연구 방법을 고안했는데, '질문지법'이 바로 그것이다. 질문지법의 사용은 아동 심리학을 보다 더 객관적이고 과학적인 학문이 될 수 있도록 도와주는 역할을 하였다.
20세기 초기에 이르면 많은 중요한
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방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 실기시험
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 토론법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오(portfolio)법
Ⅵ. 수행평가의 절차
Ⅶ. 수행평가의 문제점과 해결책
1. 비용
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면접법
8) 관찰법
9) 점검법(Checklist) : 체계적 관찰
3. 수행 평가의 유의사항
Ⅴ. 과학과교육(수업, 학습)의 지역화
Ⅵ. 과학과교육(수업, 학습)의 연구
Ⅶ. 과학과교육(수업, 학습)의 창의력개발
Ⅷ. 과학과교육(수업, 학습)의 방법
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및 결과활용
Ⅵ. 과학교육평가(과학과평가)의 방법
1. 서술형 검사
2. 논술형 검사
3. 구술시험
4. 찬반 토론법
5. 실기 시험
6. 실험?실습법
7. 면접법
8. 관찰법
9. 연구보고서
10. 포트폴리오(portfolio)
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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(6~14세)
3) 청소년기(14세~23세)
4) 성인기(23~50세)
5) 성인후기(50~65세)
6) 노년기(65세 이후~)
4. 성격 평가기법
1) 생활기록법(L-date)
2) 질문지법(Q-date)
3) 검사법(T-date)
4) 16PF 검사
5. 성격이론의 적용
<캐텔에 대한 논평>
[참고문헌]
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방법론’ -김 훈 지음(도서출판 양지)
*‘알기 쉬운 사회복지조사 방법론’ -황성동 저 (학지사)
*‘사회복지조사방법론’ -이팔환, 설진화, 박영준 저(신정) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ.질적 자료의 수집
1. 면접법
2. 관찰법
3. 문헌 및 기
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방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 실기시험
3. 실험?실습
4. 관찰법
5. 토론법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가
9. 연구보고서법
10. 기타
Ⅴ. 수행평가의 절차
1. 학기별 혹은 연간 ‘수업 및 평가 계획서’를 작성함
2. 가
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학습, 왜곡된 외부환경
5. 출처 및 참고문헌
생활지도와 상담, 윤운성, 양서원, 2001
상담심리학의 기초, 이장호, 정남운, 조성호, 학지사, 2006 1. 정신분석적 상담이론
2. 인간중심 상담이론
3. 행동수정이론
4. 요약
5. 출처 및 참고문헌
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(2) 환경
(3) 가정적 요인
(4) 동료집단
5. 성격검사
(1) 면접:성격검사의 초보적․기본적 방법
(2) 평정법
(3) 질문지법
(4) 투사법
6. 건강한 성격의 특징
(1) 인본주의 관점
(2) 미숙․성숙
(3) 건강한 성격
*나의 생각.
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질문지법을 이용한 아동연구로 미국발달심리학의 창설자로 불리고 있다.
Hall이 활동할 무렵 유럽에서는 신경정신과 의사인 Freud가 마음의 실체를 입증하려고 하였다. 그의 방법은 임상적이고 주관적인 한계를 갖고 있었지만 많은 과학자들에
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