아동발달 연구의 역사(고대와 중세의 아동관 근대의 아동관)

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목차

아동발달 연구의 역사

I. 고대와 중세의 아동관
1. 고대
2. 중세

II. 근대의 아동관
1. Locke : 17세기 말
2. Rousseau : 18세기 말
3. Darwin : 19세기 말
4. Hall : 19세기 말

* 참고문헌

본문내용

서, 그는 Darwin의 생물학적 '진화론'의 개념을 심리학적 반복 이론으로 확장시켰다. 반복의 법칙은 인간 발달이 이루어지는 동안 각 새인은 인류 역사상 발생한 것과 같은 단계를 거친다는 주장이다. 아동의 발달 과정은 동물과 유사한 초기 원시 시대로부터 야만 시대를 거쳐 성숙으로 특정 지어지는 보다 최근의 문명화된 생활양식에 이르기까지 인류의 발달을 재현하는 것이라고 한다. 즉 인류의 발전 과정이 야만 시
대로부터 문명사회로 발달하였듯이 개인의 발달 또한 유아기로부터 청년기를 거쳐 성인이 된다는 것이다. 그는 집단을 대상으로 한 체계적인 연구가 가능하도록 하기 위한 새로운 연구 방법을 고안했는데, '질문지법'이 바로 그것이다. 질문지법의 사용은 아동 심리학을 보다 더 객관적이고 과학적인 학문이 될 수 있도록 도와주는 역할을 하였다.
20세기 초기에 이르면 많은 중요한 아동발달 이론들이 제시된다. 프로이드의 심리성적 이론, 왓슨의 행동주의 이론, 그리고 피아제의 인지발달 이론 등이 그것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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